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学前班拼音iuv教学课件

课程目标认知目标掌握i、u、ü三个单韵母的基本特征，能够准确识别它们的形状和书写规则，建立对拼音符号的初步认知。能力目标正确发出i、u、ü的音，掌握相应的口型和发音方法，能够在听到音时正确辨认，培养基础的语音感知能力。技能目标掌握i、u、ü三个单韵母的正确书写笔顺和规范写法，培养基本的书写能力和手眼协调能力。情感目标通过趣味教学活动，培养儿童对拼音学习的兴趣和积极性，建立学习汉语拼音的自信心。

热身环节：嘴巴操通过有趣的嘴巴操活动，帮助孩子们放松面部肌肉，为接下来的发音学习做好准备。嘴巴操不仅能激发孩子们的学习兴趣，还能帮助他们更好地控制口腔肌肉，为准确发音奠定基础。嘴巴操动作指导大嘴巴笑一笑：张大嘴巴，露出牙齿，保持5秒小嘴巴撅一撅：嘴唇向前撅起，像亲吻一样，保持5秒舌头点一点：舌尖顶上颚，快速点触几次脸颊鼓一鼓：吸气鼓起脸颊，然后慢慢放气嘴巴圆一圆：嘴唇呈O形，像吹气球一样牙齿笑一笑：露出牙齿微笑，感受嘴角上扬

字母故事引入小蚂蚁过河的故事从前有一只小蚂蚁想要过河，它找到了一根小木棍，小心翼翼地站在上面。突然，一滴水珠落在木棍的顶端，滴的一声，这根小木棍和水珠就变成了字母i。小蚂蚁发出了一一一的声音，它成功过河了！乌鸦啼叫的故事森林里有一只聪明的乌鸦，它每天早上都会站在高高的树枝上，向森林里的小动物们问好。它张开嘴巴，发出一一一的叫声，这个声音就像字母i的发音。小动物们听到这个声音，就知道新的一天开始了。

认识单韵母i单韵母i是汉语拼音中的重要元素，它的形状就像一个小棍子上面顶着一个小点点。在书写时，先写一个垂直向下的小竖线，然后在竖线的顶部加上一个小圆点。这个形状很像我们故事中提到的小蚂蚁站在木棍上，或者是木棍上落了一滴水珠。i的发音特点发音时嘴巴微微张开，露出上下牙齿嘴角略微向两侧拉，形成微笑的形状舌尖抵住下齿，舌面前部向硬腭抬起声带振动，发出清晰的一音形象记忆法想象i是一个站立的小人，顶上有一个小脑袋或者把i看作是一支点燃的蜡烛，上面有一个小火苗也可以联想为一根铅笔，顶端有一个铅笔尖

i的发音练习正确口型示范发音i时，嘴巴微微张开，呈微笑状，露出上下牙齿。舌尖轻轻抵住下齿，舌面前部向硬腭抬起，声带振动发出清晰的一音。师生互动跟读教师先示范正确发音，然后带领全班学生一起跟读。接着可以分组跟读，最后进行个别指导，确保每个孩子都能正确发音。镜子观察法每个孩子拿一面小镜子，在发i音的同时观察自己的口型。通过视觉反馈，帮助孩子们调整自己的发音姿势，达到正确的发音效果。

i的趣味儿歌儿歌是幼儿学习的有效工具，通过朗朗上口的韵律和节奏，帮助孩子们更容易记住拼音的发音。以下是几首关于i的趣味儿歌，教师可以带领孩子们一边做动作一边诵读，增强学习效果。乌鸦啼叫儿歌乌鸦站树上，张嘴叫一声，一一一，一一一，这就是字母i。小棍小点儿歌小棍立得直，上面一个点，一一一，一一一，iii，真简单。动作伴唱建议念乌鸦站树上时，双臂举起模仿树枝念张嘴叫一声时，双手放在嘴边做喇叭状念一一一时，食指竖起来模仿字母i的形状念小棍立得直时，身体站直如小棍

i的书写指导与练习书写步骤先写一条垂直向下的直线，从上到下，笔画要直提笔，在直线的正上方点一个小圆点注意小圆点要正对竖线的中心位置整体比例协调，竖线不要太长或太短常见错误提醒竖线歪斜不直点点位置偏左或偏右点点太大或形状不规则竖线与点点间距离过大练习方式描红练习：沿着虚线描写字母i格子练习：在四线格中书写字母i空白练习：在空白纸上自主书写字母i手指练习：先用手指在空中写字母i趣味练习：用彩色笔、沙盘、橡皮泥等多种材料练习书写

识别与配对小游戏——找i通过有趣的识别与配对游戏，帮助孩子们加深对字母i的印象，提高识别能力。游戏过程中，孩子们需要从各种图片和字母中找出含有i的元素，锻炼他们的观察力和判断力。游戏方案一：图片寻宝准备多张日常物品的图片，包括一些名称中含有i音的物品（如：椅子、衣服、鱼等）。让孩子们找出这些含有i音的物品，并大声说出它们的名称。游戏方案二：字母大搜索在教室四周贴满各种拼音字母卡片，包括i、u、a、o等。教师发出指令找到所有的i，孩子们需要快速找出所有i字母卡片并收集起来。游戏方案三：配对连线准备一张工作纸，左侧是各种拼音字母，右侧是对应的图片。孩子们需要将字母i与含有i音的图片用线连起来。游戏方案四：i宝宝找家每个孩子手持一个字母卡片，当教师喊出i宝宝回家时，持有字母i卡片的孩子需要快速跑到指定的家（如教室的某个角落）。

认识单韵母u单韵母u是汉语拼音中的另一个重要元素，它的形状像一个小娃娃的笑脸，或者像一个向上张开的小碗。在书写时，从左上方开始，先写一个向下的弧线，然后再写一个向上的弧线，两条弧线连在一起，形成一个U形。u的发音特点发音时嘴唇向前突出，呈圆形嘴