《“探界者”钟扬》2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

科学精神与时代使命“2025年，中国科协发起‘寻找新时代科学先锋’活动，号召青少年学习科学家精神。钟扬被誉为‘科学界的探界者’，他的事迹入选‘百年科学人物’展览。请你以‘钟扬精神宣讲员’的身份，完成以下任务：1.事迹整理员（梳理钟扬的主要贡献）2.精神解码员（分析“探界者”精神内涵）3.时代评论员（探讨钟扬精神的现实意义）

第一课时：事迹整理员精神解码员认识“探界者”

课堂导入

任务一：基础知识积累

感动中国十大人物2018年“感动中国”十大人物：钟扬、杜富国、吕保民、马旭、刘传健、其美多吉、王仕花、张渠伟、张玉滚、程开甲。

了解钟扬

了解背景

积累成语1.戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。2.鼎鼎大名：形容名气很大。3.雷厉风行：厉：猛烈。像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。4.跌宕起伏：跌宕：富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。

任务二：文本梳理

文本梳理1.速读课文，填写“钟扬人生轨迹表”人生阶段典型事迹体现的精神品质

文本梳理1.速读课文，填写“钟扬人生轨迹表”人生阶段典型事迹体现的精神品质“英雄”少年“种子达人”“科学队长”“接盘导师”“生命延续”15岁考入中科大，转学植物学在青藏高原采集种子，发现鼠曲雪兔子为上海自然博物馆撰写科普内容接收转导师学生，悉心培养超负荷工作，生命最后时刻仍在科研勇于挑战、勤奋好学不畏艰险、执着科研热心公益、传播科学关爱学生、责任担当无私奉献、珍惜时间

解题2.钟扬被称为“探界者”，你认为“探界”是什么意思？小标题多重身份探界“英雄”少年“种子达人”“科学队长”“接盘导师”“生命延续”

解题2.钟扬被称为“探界者”，你认为“探界”是什么意思？小标题多重身份探界“英雄”少年追梦者学习工作之界“种子达人”植物学家植物学之界“科学队长”科普达人科普之界“接盘导师”教育专家教书育人之界“生命延续”援藏干部生命之界在生命的高度和广度上，一直探索自己的边界。

任务三：人物形象塑造方法

形象分析3.课文从哪些角度塑造钟扬的形象，并结合具体语言分析？正面描写：语言（如科普演讲）、行动（如高原科考）。侧面描写：同事评价、学生感言、家人回忆。

第二课时：精神解码员时代评论员解码“探界者”精神

任务一：细节分析

细节品读1.批注分享：找出文中3处最打动你的细节，分析其表达效果。示例1：“在海拔6000多米的珠峰北坡采集仅为4厘米高的鼠曲雪兔子。”（用具体数据体现钟扬科研的突破性，展现其探索精神。）示例2：“他的双肩包里塞满了小纸条，记录着未完成的工作。”（细节描写突出钟扬的敬业精神与时间紧迫感。）示例3：病床上的他拒绝止痛针：“我的时间不多了，让脑子清醒些还能讨论课题”（语言细节描写突出钟扬的科研使命置于个人生命至之上的牺牲精神。）

细节品读2.本文语言很有特色，请你欣赏下面红色字词。(1)这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。本义:贬义词，指人的思想或行为不稳定，在一个不错的环境中，还想做一些其他不稳妥的事。引申义:形容钟扬不安于现状，而是勇于攀登科学高峰，在科研事业上不断进取。贬词褒用，更加表现了钟扬“探界”精神的可贵。

细节品读2.本文语言很有特色，请你欣赏下面红色字词。(2)尽管钟扬对生活品质“不讲究”，但对于种子却一点也“不将就”。本义:“不讲究”一不在乎“不将就”一很在乎引申义:钟扬不在乎的是个人生活品质，很在乎的是“种子”，这以对比手法突出强调了钟扬致力于科研的敬业与奉献精神。

细节品读2.本文语言很有特色，请你欣赏下面红色字词。(3)钟扬在西藏大学理学院的一位同事说:“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”“惊险”写的是钟扬野外考察的恶劣环境，“惊喜”则写的是他丰硕的考察成果。两词连用，生动形象，具有幽默色彩

细节品读2.本文语言很有特色，请你欣赏下面红色字词。(4)复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究生的培养工作，目睹了钟扬在收学生时的不少“奇葩”事儿。本义:比喻不同寻常的文艺作品或非常出众的人物;现在该词多用于贬义，多指让人难以想象的行为。钟扬在收学生上与他人的做法截然不同，贬词褒用，语言轻松，幽默鲜活。

任务二：主题研讨

主题研讨辩论活动：在AI时代，钟扬的“探界者”精神是否过时？正方：需要，因为科学探索永无止境，人类需保持求知与奉献精神。反方：部分过时，现代科研更依赖大数据与协作，个人英雄主义减少。

主题研讨辩论活动：在AI时代，钟扬的“探界者”精神是否过时？教师总结：精神内核不变，但践行方式需与时俱进。

任务三：写作迁移

写作迁移情境写