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“先学后教”课堂训练操作方法
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）教学理念的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）课堂训练的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、理论基础与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（一）建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（二）人本主义教学观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（三）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（四）自主学习与合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、“先学后教”课堂模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（一）教学流程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（二）教学活动组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（三）教学评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、“先学后教”课堂训练操作方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（一）学生自主学习指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
学习目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
学习资源准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
学习方法指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
学习过程监控．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
学习成果反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（二）教师教学引导与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
教学内容呈现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
教学方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
教学过程调控．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（三）师生互动与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
问题情境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
学生小组合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
交流讨论引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
共建知识体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
五、“先学后教”课堂训练实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（一）课前准备充分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（二）课堂氛围营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
（三）教学资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
（四）教学技术应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
六、“先学后教”课堂训练效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
（一）学生学习成效分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
（二）教师教学改进依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
（三）课堂训练持续优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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