湘少版四年级上册Unit 3 Look at that elephant.说课稿.docxVIP

湘少版四年级上册Unit3Lookatthatelephant.说课稿

一、教学内容分析

同学们，大家好！今天我们来一起探索湘少版四年级上册Unit3Lookatthatelephant.这一课。在这节课中，我们将带领大家走进非洲的动物世界，认识我们可爱的大象——elephant。通过本节课的学习，同学们将掌握以下知识点：

1.本节课的主要教学内容：

-学习新单词：elephant、tusk、trunk、tail等；

-理解句型：“What’sthis?It’sanelephant.What’sthat?It’satusk.It’slong.What’sthis?It’satrunk.It’slongandstrong.What’sthat?It’satail.It’sshort.”；

-体会英语儿歌的魅力，感受语言学习的乐趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

-通过复习之前学过的动物单词，如cat、dog、bird等，为新单词的学习打下基础；

-结合图片和情境，让学生在熟悉的场景中学习新单词，降低学习难度；

-借助英语儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习效果。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学习兴趣，提升他们的跨文化意识，以及发展他们的语言运用能力。通过学习，学生能够：

1.激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

2.发展观察和描述能力，学会运用英语描述动物特征。

3.增强跨文化意识，理解不同文化中动物的象征意义。

4.提高听说能力，能在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

三、学情分析

同学们，我们今天要探讨的是湘少版四年级上册Unit3Lookatthatelephant.的学习内容。首先，让我们来了解一下我们的学生情况。

首先，从知识层面来看，四年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够识别和拼写一些基本的英语单词，如颜色、数字、家庭成员等。然而，在动物类词汇的学习上，他们可能还处于初级阶段，对一些特定的动物名称和特征描述可能不太熟悉。这就要求我们在教学过程中，既要复习巩固已学知识，又要适当引入新的词汇和句型。

其次，在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的听说能力，能够进行简单的日常对话。但在阅读理解方面，他们可能还缺乏一定的技巧，需要我们在教学中加以引导。此外，他们的写作能力也在逐步发展，但往往受到词汇和句型限制。

再来看学生的素质，大部分学生对待学习持有积极的态度，愿意参与课堂活动。但在课堂上，个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们的学习效果。此外，学生的合作意识和团队精神也需要在教学中得到培养。

最后，从行为习惯来看，四年级的学生已经逐渐形成了良好的学习习惯，但个别学生可能还存在依赖性强、缺乏自主学习能力的情况。在教学中，我们需要引导学生学会独立思考，培养他们的自主学习能力。

1.结合学生的知识储备，合理设计教学内容，确保教学难度适中。

2.通过多样化的教学活动，提高学生的参与度和积极性。

3.加强对学生的个别辅导，关注学生的差异，确保每个学生都能有所收获。

4.培养学生的自主学习能力和合作精神，为他们的终身学习打下基础。

四、教学方法与策略

为了实现教学目标，我会采用以下教学方法和策略：

1.结合学生的年龄特点和认知水平，我计划采用互动式教学，包括讲授、小组讨论和角色扮演。通过讲授，我会清晰地介绍新单词和句型；小组讨论将鼓励学生分享他们对动物的了解；角色扮演则能让他们在模拟情境中运用所学。

2.在教学活动中，我会设计一系列互动环节，比如：

-角色扮演：让学生扮演导游，介绍大象的特征，增强语言实践能力。

-游戏环节：通过“猜猜这是谁”的游戏，复习动物词汇，提高学生的反应速度和词汇记忆。

-制作大象模型：让学生动手制作大象模型，锻炼他们的动手能力和对动物特征的观察力。

3.教学媒体方面，我会利用多媒体课件展示非洲大象的图片和视频，以及相关的英语儿歌，以丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。同时，我也会使用实物教具，如大象的图片卡片，以便学生能够直观地识别和记忆新单词。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-教师展示非洲野生动物园的图片，引导学生观察并讨论：“同学们，你们看到了什么？你们知道这些动物叫什么名字吗？”

-学生自由发言，教师简要总结，并引入新课：“今天，我们就来学习一种非常特别的动物——大象。”

讲授新课（20分钟）

-教师用PPT展示大象的图片，介绍大象的基本特征：“大象是一种体型庞大的动物，它们有长长的鼻子和牙齿，还有长长的耳朵和尾巴。”