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小学英语单元作业设计策略

发布时间：2023-01-16T06:50:22.642Z来源：《中小学教育》2022年18期作者：陈晓群

[导读]“双减”政策背景下，小学英语作业设计应坚持以人为本的原则。小学英语教师以单元为整体设计作业，才能全面落实单元教学目

标。

陈晓群

温州市瓯海区郭溪实验小学

摘要：“双减”政策背景下，小学英语作业设计应坚持以人为本的原则。小学英语教师以单元为整体设计作业，才能全面落实单元教学

目标。教师应基于差异性分层设计作业，基于生活性提升生活体验，基于综合性促进学科融合，基于实效性夯实作业批改，以促进“双减”

政策落实，为学生个性化发展创造条件。

关键词：小学英语；单元作业；生活化

英语学习是一个循序渐进、螺旋式提升的漫长过程。小学生在刚开始接触英语时，需要对之前学过的知识进行总结归纳。因此，小学

英语教师有必要先对教材内容进行设计，帮助学生了解所学知识与技能目标之间的关系，以及它们之间的内在联系。练习、作业是为了检

验该单元课时教学是否完成了预期教学计划、实现教学目标，教师将其用得恰到好处，不仅能够巩固教学效果，同时还能培养小学生的创

造性思维能力。

一、基于差异性，分层设计作业

小学英语教学过程中，不同学生的学习水平不同，其所应该学习的教学内容也有所不同。从知识技能的角度来说