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第9课辛亥革命
教学
目标
1.历史解释:通过分析《中华民国临时约法》的内容和作用,理解这部宪法在中国历史上的价值和进步意义。
2.时空观念:识读《武昌起义和全国各省独立形势图》,了解武昌起义的过程,分析辛亥革命的发展形势;梳理袁世凯窃取辛亥革命果实的过程。
3.家国情怀:通过了解孙中山为创建民主共和国所作的贡献,树立崇高的爱国主义精神。
4.唯物史观:体会辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大意义;通过讨论辛亥革命中资产阶级革命性和软弱性的表现,认识民族资产阶级的局限性,得出资产阶级不能救中国的结论。
重点
难点
重点:武昌起义;中华民国临时政府成立;《中华民国临时约法》;二次革命。
难点:《中华民国临时约法》的意义;评价辛亥革命。
教法
学法
以“教学评一致性”教法为主,结合图示法、史料教学法、情境创设法、小组讨论法进行教学。
导
与
学
过
程
一、导入新课
展示图片和小故事(见课件)。教师:1961年,辛亥革命50周年的集会上,末代皇帝溥仪感慨万分地对熊秉坤说:“感谢你的第一枪,它帮我从一个神变成了一个人,由一个皇帝变成了共和国的公民。”这个“第一枪”指的是什么事件?溥仪为什么会从“皇帝”变成“公民”?现在我们来学习第9课《辛亥革命》,揭开上述谜底。
教师随笔
二、新课讲授
板块一武昌起义
1.阅读材料(见课件)并结合教材知识,说说武昌起义的条件、时间和起义主力。
答案:(1)条件:①清政府调湖北新军镇压保路运动,武昌空虚。②在同盟会反清革命思想影响下,湖北革命组织文学社与共进会积极谋划起义。
(2)时间:1911年10月10日。
(3)主力:湖北新军中倾向革命的士兵。
2.观看视频《武昌起义》(见课件),识读《武昌起义和全国各省独立形势图》和相关图片(见课件),并结合教材知识,讲述武昌起义的过程,说出起义在全国的发展情况。
答案:(1)过程:武昌城内新军工程营的革命党人首先起义→夺取军械库→进攻总督衙门→占领武昌全城→汉阳、汉口胜利→成立湖北军政府,推举黎元洪为都督。
(2)发展:武昌起义胜利后,各省纷纷响应。到11月下旬,全国已有一半以上的省份宣布独立。
过渡语:武昌起义之后,各省纷纷独立,中国革命形势一片大好。为了整合革命力量,迫切需要成立一个统一的中央政府。在这种情况下,中华民国临时政府成立。
板块二中华民国建立与《中华民国临时约法》
1.识读图文信息(见课件)并结合教材知识,指出选举的临时大总统是谁。
答案:孙中山。
2.识读图文信息(见课件),并结合教材知识,概述中华民国成立概况,分析其意义。
答案:(1)概况:1912年1月1日,孙中山在南京宣誓就职,宣告中华民国临时政府成立。
(2)意义:是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。
导
与
学
过
程
3.识读图文信息(见课件)并结合教材知识,指出中华民国成立后的重大变化有哪些。
答案:(1)以1912年为民国元年,改用阳历。
(2)临时大总统——孙中山;副总统——黎元洪。
(3)成立临时参议院:由各省会议代表任参议员。
4.识读图文信息(见课件),并结合教材知识,指出《中华民国临时约法》颁布的时间及目的。
答案:(1)颁布时间:1912年3月,孙中山以临时大总统名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》。
(2)目的:限制袁世凯独裁,维护共和制度。
5.结合教材知识,归纳《中华民国临时约法》的主要内容,并分析其地位和意义。
答案:(1)主要内容:中华民国的主权属于全体国民;国民不分种族、阶级、宗教信仰,一律平等;国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利;参议院行使立法权,国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任,法院行使司法权,司法独立等。
(2)地位:中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。
(3)意义:它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则,是辛亥革命的重要成果。
过渡语:孙中山以临时大总统的名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》,其目的就是以法律手段约束即将出任临时大总统的袁世凯,维护民主革命成果。但实际情况是这样吗?
板块三袁世凯窃取革命果实与二次革命
1.识读图文信息(见课件)并结合教材知识,说说中华民国成立初期革命党人面临的局势。
答案:武昌起义成功后,出任清政府内阁总理大臣的袁世凯,奉命率军南下镇压革命。湖北军政府迫于压力与袁世凯交涉,力图通过和平方式早日实现共和。
2.识读图片(见课件)并结合教材知识,指出袁世凯是如何一步步窃取革命果实的。
答案:(1)第一步:清帝退位。1912年2月12日,在袁世凯的逼迫下,清廷发布退位诏书,宣统皇帝退位,清朝统治结束。
(2)第二步:1912年3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。
(3)第三步:1912年4月,孙中山
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