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数智技术赋能下高校思政课程教学质量的提升路径

前言

数智技术在思政课中的运用，为教学互动提供了新的途径。通过在线课堂、智慧学习系统等技术手段，教师和学生之间能够实时互动、即时反馈。学生不仅可以通过在线讨论平台提出自己的疑问和观点，还可以参与到跨班级、跨学校的主题辩论和思维碰撞中，激发其思维潜力和创造力。这样的互动形式，打破了传统教学中单一的师生互动模式，实现了师生、学生与学生之间的多方交流，使得课堂讨论更加深入、思维更加开放。

数智技术为高校思政课的教学管理带来了革命性的改变。通过数据采集与分析系统，教师可以实时掌握学生的学习状态、进度以及参与度，从而实现精准的教学调控。这种数据驱动的教学管理方式，使得教学活动能够更加高效地进行，教师可以在发现问题时及时调整教学策略，确保教学目标的顺利实现。

在信息化时代，学生的思想政治认知呈现出多元化的特点。网络信息的快速传播促使学生接触到更加广泛的思想观念，导致其思政认知呈现出较大的差异。传统的统一化教学模式无法满足不同层次、不同背景的学生需求，因此精准教学的实施面临较大挑战。如何在尊重学生个体差异的基础上，做到精准化教学，成为了当前思政课教育的重要问题。

在高等教育的多元化背景下，学生的学习需求日益个性化，尤其是在思政课教学中，个性化学习需求更为突出。如何根据每个学生的特点进行差异化教学，提供适合其认知水平和学习进度的教学内容，成为精准教学面临的另一大挑战。当前，许多高校的思政课教学模式较为统一，缺乏有效的个性化调整，导致无法满足不同学生的学习需求。

数智技术的应用，促使高校思政课程在教育理念上进行深刻反思和更新。传统的思政教育理念过于强调理论灌输与规范性要求，忽视了学生个性化的发展和学习动力的激发。数智化时代的思政课程，强调的是学生主体性的发展，注重学生个体的学习需求和兴趣，力求让每一位学生在自主学习和互动中得到成长。这一教育理念的转变，赋予了思政课更多的灵活性与创新性，促使思政教育从单纯的知识传授，向全面提升学生思维能力和价值观素养的目标转变。

本文仅供参考、学习、交流用途，对文中内容的准确性不作任何保证，仅作为相关课题研究的创作素材及策略分析，不构成相关领域的建议和依据。泓域学术，专注课题申报、论文辅导及期刊发表，高效赋能科研创新。

目录TOC\o1-4\z\u

一、数智技术赋能下高校思政课程教学质量的提升路径 4

二、数智技术在高校思政课精准教学中的应用现状分析 8

三、高校思政课精准教学面临的核心困境与挑战 13

四、基于数智化技术的个性化学习路径设计 17

五、数智技术发展对高校思政课精准教学的影响 20

数智技术赋能下高校思政课程教学质量的提升路径

教学内容的智能化精准设计

1、数据驱动的需求分析

通过数智技术对学生的学习行为、兴趣偏好及认知水平进行多维度数据采集与分析，能够精准把握学生在思政课程中的知识盲点与关注重点，促进教学内容的个性化设计和动态调整，实现内容与学生实际需求的高度契合。

2、智能推荐与内容优化

基于大数据分析和机器学习算法，构建智能推荐系统，动态推送符合不同学生群体认知特点和兴趣需求的思政教学资源，提升学习内容的针对性和实效性，增强学生的参与感和学习动力。

3、知识图谱构建与关联学习

利用知识图谱技术，将思政课程的核心理念、理论框架与现实案例进行结构化关联，帮助学生构建系统性知识体系，促进跨领域、多角度的深层次理解与思考。

教学过程的智能化支持

1、智能教学平台构建

依托数智技术搭建集课程管理、教学互动、资源共享和学习评价于一体的智能教学平台，实现教学过程的数字化管理和智能化支撑，提高课堂教学的组织效率和管理水平。

2、互动体验的智能提升

通过人工智能驱动的交互工具，实现师生间多样化的实时互动，如智能问答、虚拟角色对话等，激发学生的思考与讨论热情，增强课堂参与度和学习效果。

3、教学过程的实时监测与反馈

应用传感技术与学习分析模型，对学生的学习行为和情绪状态进行实时监测，结合智能反馈机制，及时调整教学策略，保障教学过程的有效性和个性化。

教学评价的智能化变革

1、多维数据融合的评价体系

基于数智技术构建覆盖认知、情感、行为等多维度的教学评价体系，综合利用学习数据、课堂表现和自我反思信息，实现对思政课程教学质量的全面科学评估。

2、动态评价与精准诊断

采用机器学习算法对学生学习数据进行深度挖掘，动态生成个体学习画像，精准诊断学生知识掌握状况和思维倾向，促进因材施教和针对性辅导。

3、智能反馈与持续改进

通过智能分析平台，将评价结果及时反馈给教师和学生，支持教学方案和学习策略的持续优化，推动教学质量的不断提升与创新。

教师能力的智能化提升

1、个性化专业发展路径

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