开学第一课 统编版高一语文必修上册.pptxVIP

语文是什么？语文学什么？学了语文能干什么？不学语文会怎么样？

本学期语文课要求及安排1、安排两个课代表，一个负责作业的布置及上交，一个负责早读课及课前诵读（或演讲）。2、上课要求：认真听讲，做好笔记，大胆发言，积极讨论。3、作业要求：按时按质按量完成作业，书写工整（书写潦草的作业要求重写）；作业有周记、课堂作业、课外阅读与写作。4、背诵：课代表安排好每周背诵任务，登记班级背诵情况；小组长负责本小组的成员的背诵。

第一单元起始课

目录单元学习任务群人文主题语文素养课文写作第一单元文学阅读与写作青春激扬：树立伟大革命抱负,理解作者对国家命运前途的关注,激发青春的热情,敞开心扉,追寻理想,拥抱未来1.理解诗词运用意象抒发思想感情的手法,把握小说叙事和抒情的特点,体会文学作品的独特魅力;2.感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式,学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品,获得审美体验,提升审美能力;3.尝试诗歌写作,增强语言表现力。1沁园春。长沙/毛泽东2立在地球边上放号/郭沫若红烛/闻一多*峨日朵雪峰之侧/昌耀*致云雀/雪莱3百合花/茹志鹃*哦,香雪/铁凝学写诗歌第一单元整体设计框架

一、纲举目张请同学们浏览本单元课文：看一看本单元的课文构成有什么特点？提示：可以尝试从文体的角度进行分析。文体混编

请同学们浏览本单元课文：看一看本单元的课文构成有什么特点？这样的课文组成方式启示我们在学习中样运用什么样的学习方法和策略呢？

二、开宗明义请同学们阅读第一单元的导语，圈点勾画并提取关键词，验证我们关于本单元学习方法的思考，看看还能获得哪些启示？

青春我们时代任务1：请同学们翻阅本单元课文，抄录每一篇作品的时间标记，完成下面的表格。

作品作者时间标记沁园春·长沙毛泽东创作时间：1925年站在地球边上放号郭沫若创作时间：1919年9、10月间峨日朵雪峰之侧昌耀创作时间：1962年8月2日初稿1983年7月27日删定红烛闻一多创作时间：1923年致云雀雪莱创作时间：1820年夏百合花茹志鹃创作时间：1958年3月文章开头：1946年的中秋哦，香雪铁凝创作时间：1982年6月

作品作者时间标记沁园春·长沙毛泽东创作时间：1925年站在地球边上放号郭沫若创作时间：1919年9、10月间峨日朵雪峰之侧昌耀创作时间：1962年8月2日初稿1983年7月27日删定红烛闻一多创作时间：1923年致云雀雪莱创作时间：1820年夏百合花茹志鹃创作时间：1958年3月文章开头：1946年的中秋哦，香雪铁凝创作时间：1982年6月在这张表格中，你有哪些发现？

作品作者时间标记时代背景沁园春·长沙毛泽东创作时间：1925年站在地球边上放号郭沫若创作时间：1919年9、10月间峨日朵雪峰之侧昌耀创作时间：1962年8月2日初稿1983年7月27日删定红烛闻一多创作时间：1923年致云雀雪莱创作时间：1820年夏百合花茹志鹃创作时间：1958年3月文章开头：1946年的中秋哦，香雪铁凝创作时间：1982年6月在这张表格中，你有哪些发现？

学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验任务2：请同学们聚焦本单元作品中的形象，借鉴上一环节的方法，设计聚焦形象分析表格。

作品作品形象形象特点作者寄寓的情感沁园春·长沙”同学少年”站在地球边上放号”我”峨日朵雪峰之侧”我”红烛”红烛”致云雀”云雀”百合花通讯员新媳妇我哦，香雪香雪任务2：聚焦形象

作品作者时间标记时代背景作品形象意象特征作者寄寓的情感青春蕴含的价值沁园春·长沙毛泽东创作时间：1925年同学少年站在地球边上放号郭沫若创作时间：1919年9、10月间”我”红烛闻一多创作时间：1923年红烛致云雀雪莱创作时间：1820年夏云雀哦，香雪铁凝创作时间：1982年6月香雪单元学习任务单

三、任务驱动任务1：对照本单元学习任务，细化学习内容，思考学习内容实施的具体策略

作品作者时间标记时代背景作品形象意象特征作者寄寓的情感青春蕴含的价值沁园春·长沙毛泽东创作时间：1925年同学少年站在地球边上放号郭沫若创作时间：1919年9、10月间”我”红烛闻一多创作时间：1923年红烛致云雀雪莱创作时间：1820年夏云雀哦，香雪铁凝创作时间：1982年6月香雪单元学习任务单

三、任务驱动任务1：对照本单元学习任务，细化学习内容，思考学习内容实施的具体策略”青春的价值”主题讨论围绕”意象”和”诗歌语言”欣赏诗歌的具体方法

作品作者时间标记时代背景作品形象意象特征作者寄寓的情感青春蕴含的价值沁园春·长沙毛泽东创作时间：1925年同学少年站在地球边上放号郭沫若创作时间：