【情境化教学】14.光荣的少先队 教学设计-统编版（2024）道德与法治一年级下册.docxVIP

14.《光荣的少先队》教学设计

学情分析

一年级学生大多处于6-7岁，正处在好奇心旺盛、渴望成长与被认可的阶段。他们刚刚步入小学，对校园生活充满新鲜感，也对学校里各类集体组织和活动有着浓厚兴趣。在日常生活中，他们可能已经观察到高年级同学佩戴红领巾，参与少先队活动，心中对此充满好奇和向往。然而，由于年龄较小，他们对少先队的了解仅仅停留在表面，对于少先队的历史、使命和重要意义知之甚少，需要教师在教学中以生动有趣、易于理解的方式进行引导和讲解，帮助他们建立对少先队的正确认知。

教材分析

《光荣的少先队》是统编版一年级下册道德与法治第四单元“争做中国好儿童”的重要组成部分。本单元旨在培养学生的家国情怀和社会责任感，引导学生树立正确的价值观和远大的理想抱负。而本课聚焦少先队这一少年儿童的先进组织，通过介绍少先队的光荣历史、重要活动以及少先队员的使命，帮助学生深入了解少先队，激发学生对少先队的崇敬与向往之情，为学生后续树立加入少先队的目标、努力成为优秀少先队员奠定基础，在单元教学中起到了承上启下的关键作用，有助于学生逐步构建起对自身成长与社会责任的清晰认知。祖国的

教学目标

学生能够清晰说出少先队的全称、队歌名称，了解少先队的历史，包括安源儿童团等先期组织的相关知识，认识队旗、红领巾的含义。

2.通过观看视频、听故事、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、思考能力、语言表达能力和团队合作精神，提高学生收集和整理信息的能力。

3.激发学生对少先队的热爱和向往之情，培养学生的集体荣誉感和社会责任感，引导学生树立努力成为少先队员、为队旗增光添彩的理想信念。

教学重点：1.全面了解少先队的基本知识，如全称、队歌、队旗、红领巾的含义以及少先队的历史。

2.深刻感受少先队的光荣与伟大，激发学生加入少先队的强烈愿望。

教学难点：引导学生理解少先队在不同历史时期所承担的使命，以及作为一名未来的少先队员应具备的责任与担当，将对少先队的向往转化为实际行动的动力。

教学过程：

一、情景导入：神秘的邀请函

1、教师：“小朋友们，老师收到了一份来自神秘地方的邀请函，上面说邀请我们去参加一场特别的少先队探秘之旅，大家想不想一起去？”引发学生的好奇心和参与热情，随后宣布活动开始。

2、展示邀请函内容。（播放音频）

亲爱的一（1）班同学：

你们好！在我们的校园里，有一群充满活力与梦想的伙伴，他们组成了一个特别的组织——少先队。现在，这个神秘而又光荣的组织向你发出诚挚邀请！

这里是成长的舞台，能锻炼你的勇气，让你在众人面前自信表达；是知识的海洋，带你探索未知，揭开科学、历史的神秘面纱；是温暖的大家庭，队员们携手互助，一起度过欢乐时光。

我们诚挚地邀请大家于一起开启这段充满挑战与惊喜的旅程。

请大家做好准备，带着一颗热忱的心，加入我们，一起在星星火炬的指引下，茁壮成长，向着光明的未来勇敢前行！

活动（一）：光荣的任务

教师：让我们一起来乘坐探秘火车看看作为少先队员，我们都能干些什么吧！

出示课本三幅插图：①少先队员在门口站岗，真神气

指明学生朗读（看，校门口的少先队员们，个个精神抖擞。他们戴着鲜艳的红领巾，向每一位进出的同学和老师敬礼问好，用行动守护校园秩序。）

②参加少先队组织的活动，真让人羡慕！（植树啦！少先队员们三两一组，分工明确。提水的脚步匆匆，填土的动作利落，种下的是树苗，收获的是满满的成就感。）

③少先队队歌让人激动（舞台上，少先队员们身姿挺拔，放声高歌。队歌的旋律回荡在校园，那洪亮的歌声里，满是蓬勃朝气。）

教师小结：少先队员可真光荣！让我们乘坐上探秘小火车向他们一样接收光荣任务吧！

翻一翻，领任务（分小组，选一选）

同学们！通过翻翻卡片，我们都领取了自己的任务，让我们一起来小组分享一下自己怎么完成这些光荣的任务吧！（播放配乐进行讨论）

教师：今天，老师也给大家带来了一个红色故事，名字叫《闪闪的红星》，让我们一起来听一听吧！（教师播放视频）

教师小结：听完了老师分享的红色故事，相信大家对少先队有了更深的了解，接下来，让我们跟随视频中的学生们一起来看一看在建队日75周年的时候，大家都做了哪些有意义的事情吧！

播放视频：康巴地区庆祝“红领巾爱祖国，石榴籽一家亲”活动视频。

教师提问：同学们！看了视频中的少先队员们！你们的感受是什么？

预设：激动、羡慕、自豪

活动（二）：穿越时空的信件

1、同学们！跨越时空的纽带，有这样一群人给我们写了一封关于他们当时加入少先队的一封信，让我们一起来听老师读一读吧！

2、教师播放音频，学生仔细听。

3、读完了这一封穿越时空的信，同学们有什么感受呢?

学生思考并回答

4、教师：通过之前的学习，相信大家都掌握了不少关于少先队的知识，现在让我们一起来看