专题10 全等三角形模型之平移和轴对称模型-原卷版-2025数学常考压轴题上册八年级沪科版.docxVIP

专题10全等三角形模型之

平移和轴对称模型

目录

TOC\o1-3\h\z\u解题知识必备 1

压轴题型讲练 2

模型一、平移模型 2

模型二、轴对称模型 4

压轴能力测评（8题） 7

模型一：平移模型

【模型解读】把△ABC沿着某一条直线l平行移动，所得到△DEF与△ABC称为平移型全等三角形，图①，图②是常见的平移型全等三角线.

【常见模型】

◎模型二：轴对称模型

【模型解读】将原图形沿着某一条直线折叠后，直线两边的部分能够完全重合，这两个三角形称之为轴对称型全等三角形，此类图形中要注意期隐含条件，即公共边或公共角相等.

【常见模型】

模型一、平移模型

【常见模型】

例．将沿方向平移，得到．

(1)若，求的度数；

(2)若，求平移的距离．

【变式训练1】．如图（1），已知△ABC的面积为3，且AB=AC，现将△ABC沿CA方向平移CA长度得到△EFA．

（1）求△ABC所扫过的图形面积；

（2）试判断，AF与BE的位置关系，并说明理由；

（3）若∠BEC=15°，求AC的长．

【变式训练2】．（12分）如图，在正方形ABCD中，E是AD的中点，F是BA延长线上的一点，AF=AB，已知△ABE≌△ADF．

（1）在图中，可以通过平移、翻折、旋转中的哪一种方法，使△ABE变到△ADF的位置；

（2）线段BE与DF有什么关系？证明你的结论．

【变式训练3】．如图，将三角形ABC沿射线BC平移后能与三角形DEF重合（点B、C分别与点E、F对应），如果BF的长为12，点E在边BC上，且2＜EC＜4，求边BC长的取值范围．

【变式训练4】．如图，沿BC方向平移到的位置．

(1)若，，求的度数；

(2)若，，求平移的距离．

模型二、轴对称模型

【常见模型】

例．嘉嘉学习了等腰三角形，知道“等边对等角”，他想：那么边不相等时，它们所对的角有什么样的关系呢？于是他做了如下探索：

他剪了一个如图所示的，其中，然后把纸片折叠，使得与重合，且点B落在延长线上的处，然后利用轴对称和外角的性质得到三角形中边角的不等关系．

??

(1)请你完成证明过程：

证明：由轴对称的性质可以得到

∴①（??????②????）

又∵是的一个外角

∴（???③?????????）

∴☆??????????????????????????????

即（等量代换）

∴在中，若，则

(2)请用（1）的结论解决问题：在中，若，是边上的中线，请探索和的大小关系，并写出证明的过程．（温馨提示：延长到点H，使，连接）

??

【变式训练1】．平面直角坐标系中，直线交轴于点，交轴于点，、满足．

??

图1?????????????????????????图2

(1)求、两点的坐标；

(2)如图1，为上一点，连接，过点作交于，若，求点的坐标；

(3)如图2，点、关于轴对称，为轴上点右侧一点，过点作交直线于点，是否存在点，使，若存在，求点的坐标，若不存在，请说明理由．

【变式训练2】．如图，在长方形ABCD中，AB＝4，BC＝8，点P从点A出发，以每秒1个单位的速度沿折线AB﹣BC﹣CD向终点D运动，设点P运动的时间为x秒（x＞0），△ABP的面积为y（y＞0），回答下列问题：

(1)当点P到和点B重合时，x＝_____；当点P和点C重合时，x＝_____．

(2)在点P的运动过程中，△ABP为轴对称三角形时，求x的值．

(3)当4≤x≤12时，写出y与x的函数关系式，并写出对应的自变量的取值范围．

【变式训练3】．教材呈现：如图是某版八年级上册数学教材第96页的部分

角平分线回忆

我们已经知道角是轴对称图，角平分线所在的直线是角的对称轴，如图，是的角平分线，P是上的任意一点，作，，垂足分别为点D和点E，将沿对折，我们发现与完全重合，由此即有角平分线的性质定理：角平分线上的点到角两边的距相等．

已知：如图，是的平分线，点P是上的任意一点，，，垂直分别为D和点E．

求证：．

请写出定理的证明过程

分析：图中有两个直角三角形和只要证明这两个三角形全等，即可证明．

请根据教材中的分析，结合图①，写出“角平分线的性质定理”完整的证明过珵．

定理应用：

如图②，在四边形中，，点E在边上，平分，平分．

（1）求证：．

（2）若四边形的周长为24，，面积为30，求的边的高的长．

【变式训练4】．平面直角坐标系中，直线交轴于点，交轴于点，、满足．

??

图1?????????????????????????图2

(1)求、两点的坐标；

(2)如图1，为上一点，连接，过点作交于，若，求点的坐标；

(3)如图2，点、关于轴对称，为轴上点右侧一点，过点作交直线于点，是否存在点，使，若存在，求点的坐标，若不存在，请说明理由．

1．已知，