北师大版三年级数学下册第一单元《除法》的单元教案与反思.docVIP

教学设计

授课时间2月14日

学习内容

《分桃子》

共（1）课时

第（1）课时

学习目标

1.经历探究两位数除以一位数的计算方法，并能正确的计算。

2.能结合具体情境，理解用竖式计算的方法和步骤。

3.能利用所学知识提出并解决实际问题，感受数学与生活的联系。

学习重点

掌握两位数除以一位数的计算方法。

学习难点

理解除法竖式每一步的含义。

课前准备

多媒体课件

教学过程

课

前

导

入

一、创设情境，复习导入

同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂今天我们来学习第一单元除法中的第1课时：分桃子。

同学们我们今天来讲一个小故事，秋天到了，桃子都熟了，猴妈妈拎着6个篮子果园里去摘桃子，猴妈妈回来时不仅装满了6个篮子，还多出来8个桃子，并且每个篮子都装了10个桃子，猴妈妈回来后想把这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。

教

学

过

程

二、探究体验，经历过程

生：我先分整框的，6框桃子平均分给2只猴子，每只猴子分3框，再把剩下的8个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分到4个桃子，所以每只猴子分到了3框零4个桃子，也就是34个桃子。

生1我是这样想的，这是平均分的问题，列式为：68÷2我还不清楚怎样计算，可以用小棒代替桃子分分看，每捆10根，先分6捆，再分剩下的8根，每只猴子可以分到34个桃子。还可以用算式表示分的过程，先分6捆，列式为60÷2=30，再分剩下的8根，列式为8÷2=4，最后加到一起，30+4=34，所以68÷2=34（个），答：每只猴子分到34个。

师：你们说的都很棒，还能怎样得到结果呢？

生：我们以前学过用竖式计算除法，这道题也可以列竖式计算，可以这样写68÷2可是怎样计算呢？

生1：前面我们先分的是整筐的，竖式计算也可以，十位上的6表示6筐，也就是6个十，6个十÷2商3写在十位上，表示3个十，3个十乘2=6个十，6个十-6个十=0，整十的分完了，再分剩下的8个，把个位上的8落下来，8÷2商4，写在个位上，表示4个一，4乘2=8,8-8=0，全部分完了。68除以2商是34.

师：看一看，说一说竖式每一步的意思。

生：十位上6除以2商3，表示先分6捆，把6个十平均分成2份，每份是3个十，分掉6捆，还剩8根，个位上8除以2商4，表示生8根，每张猴子分到4根。所以68除以2等于34个，答：每只猴子分到34个。

师：我们在分桃子的过程中探索出了，两位数除以一位数，没有余数的方法了，我们一起总结一下，先用被除数十位上的数除以除数，除得的结果表示几个十，写在商的十位上，再用被除数的个位的数除以除数，除得的结果表示几个一，写在商的个位上。

师：猴妈妈刚把桃子分好，又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个，还剩多少个？同学们，你们来帮猴妈妈分一分吧。请你认真思考一下，该怎样列式呢？

生：还是用小棒代替桃子，分分看，先分6个整捆的，每捆10根，也就是60÷3=20，再分剩下的8根，每只分到了2根，也就是6÷3=2，还剩下2根没有分完，答：每只猴子分到22个，还剩2个。

生：这还是平均分的问题，用除法计算，列式为68÷3。

生：可以用竖式计算，还是先分整筐的，6个十平均分成3份，也就是6个十÷3商2写在十位上，表示2个十，2×3=6，6筐正好分完，还剩下8个，再把8平均分成3份，8÷3商2，写在个位上，表示2个一，2×3=6，分掉了6个，还剩8-6=2个。把余下的两个写在余数上。竖式的意思是，先把6个十平均分成3份，每份是2个十，再把剩下的8平均分成3份，每份是2还余2。

师：看来同学们已经理解竖式中每一步的意思了，让我们一起来总结一下两位数除以一位数有余数的计算方法吧。1.用竖式计算两位数除以一位数要从高位除起，除到哪一位就把商写在那一位的上面。2.余数一定要比除数小，写横式的结果是，不要忘记写余数。

三、总结提升

1.这就是我们今天学习的笔算除法。对比一下这两个除法竖式有什么相同和不同之处呢？

相同：都是分两次除的，先除被除数的十位，再除个位。

不同：一个有余数，一个没有。

什么时候有余数？什么时候没有余数？

2.总结一下两位数除以一位数有余数的计算方法：

①、用竖式计算两位数除以一位数要从高位除起，除到哪一位就把商写在那一位的上面。

②、余数一定要比除数小，写横式的结果是，不要忘记写余数。

拓展延伸

乘法是除法的逆运算的拓展练习：

（）×2=28（）×3=33（）×2=64

（）×4=84（）×8=