《Module 1 Unit 1 We lived in a small house》教学设计教学设计教学设计教学设计.docVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

五年级

学期

春季

课题

Module1Unit1Welivedinasmallhouse.

版本

外研版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）五年级下册

出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2022年12月

教学目标

通过本课时的学习：

1.学生能够在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中老妇人生活的变化。通过课文情境，还涉及一般过去时be动词用法。经过对比的学习，感知如何用两种不同句型描述过去的情况。

2.学生能够正确描述句型，内化重点句型，小组练习，简单描述、运用重点句型，可以用不同的方式描述过去的情况。

3.学生能够通过本课所学句型，与生活相结合，运用重点句型。通过对比中国过去与现在生活的不同，让学生感受中国的变化，激发学生的爱国热情，并让学生学会珍惜并热爱今天的幸福生活。

完成课程目标所需的核心词句如下：

【核心词汇】

still,programme,lady,life,different,ago,interviewer,enough,television,change

【核心句型】

Therewas/were...描述过去存在的状态。

...live(s)/livedin...描述某人居住在某地

...didn’thave...描述某人以前没有某物

Therewasn’t/weren’t...描述过去不存在某物

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

通过看、听、说的活动中，获取、梳理对话中老妇人生活的变化。通过课文情境，还涉及一般过去时be动词用法。经过对比的学习，感知如何用两种不同句型描述过去的情况。

（学习理解）

1．播放上册第九模块歌曲IfYou’reHappy让学生跟唱。

2．自由对话，询问学生的假期生活。

T:Hello,boysandgirls.Didyouhaveaniceholiday?

Ss:Yes.

T:Ivisitedmyfriends,atedeliciousfoodandwatchedTVduringmyholiday.Whataboutyou?

Ss：...(学生纷纷描述自己的假期生活)

3.大家度过了一个愉快的假期，现在都回到了家。玲玲他们也不例外。看！出示活动一图片，教师通过对比两张图片，引导学生说说图上看到的东西，初步感知Therebe句型两种时态的变化。

T:Whatsdifferentinthepictures?

T:Howmanycatsarethereonthechair?

Ss:TherearetwocatsonthechairinPicture1.NowTherearetwocatsonthechairinPicture2.

T:Right.Thereisonlyonenow.Butthereweretwo.

根据对话，归纳出句型“Thereis/are...”以及“Therewas/were...”，然后讲解其用法，并让学生注意区分这两个句型的不同之处，并请学生自己造句，反复操练这些句型。

4.学生观察活动二图片，在教师的启发下，预测对话内容，感知新语言，如“Whatstheprogrammeabout?Aretheytalkingabouttheoldladyslife?Howaboutherlife?”

播放活动二视频，验证预测。请学生跟读，初步感知课文内容。

5.学生自己朗读活动内容，然后勾出以下这些句子：(a)LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.(b)Welivedinasmallhouse.(c)Wedidn’thaveenoughfood.(d)Thereweren’tanytelevisions.

教师让学生自由朗读之前勾出的几个句子，并注意观察这几个句子间是否有相同点。让学生试着归纳出这几个句子的句型。学生归纳后，教师在黑板上板书句型：

6.让学生分组讨论并从文中找到分别描述过去和现在的生活状况的语句，然后每组派出一名学生进行回答。最后教师对学生的答案进行补充或纠正。

示例1：

T:Howwasthelifemanyyearsago?

S1:Welivedinasmallhouse.

S2:Thereweren’tanytelevisions.

...

示例2：

T:Howisthelifenow?

S1:We