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一、网上交流-网络日志Blog创建Blog的关键并不在于技术方面，而是需要教师有足够时间和热情去建设和维护，持续不断地丰富Blog的内容，从而使它真正为教学教研服务，发挥实效。*第29页，共54页，星期日，2025年，2月5日*第30页，共54页，星期日，2025年，2月5日一、网上交流-其它例如网络电话、新闻组软件、聊天室等这些交流工具说到底只是一项技术，它们给教育带来了多大的变革，在教育教学上如何用，用的效果如何，还取决于教师和学生。*第31页，共54页，星期日，2025年，2月5日二、资源共享-通过Web可以通过Web浏览器来浏览、下载数字资源也可以将自己的资源用FrontPageFireworks、Dreamweaver等工具软件做成Web形式的网页，供其他人浏览、下载*第32页，共54页，星期日，2025年，2月5日二、资源共享-FTP文件传输FTP主要包括文件的上传和下载。虽然不象Web浏览器那样直观方便,但因其上传和下载方便,常有大量的资源目前许多大学网站都提供FTP服务*第33页，共54页，星期日，2025年，2月5日二、资源共享-共享硬盘一般用在局域网中，它的安全性差一些但是用这种方式还可以实现打印机、刻录机之类的硬件共享。*第34页，共54页，星期日，2025年，2月5日二、资源共享-使用网络通讯工具常用的网络通讯工具有MSN、QQ、InternetPhone它们一般都具有呼叫功能，能进行文本、语音、视频对话，有些还具有文件传输等功能，可以通过网络实现信息的交换与获取，也能达到资源共享的目的。*第35页，共54页，星期日，2025年，2月5日第四节基于因特网的资源型学习第三章数字化学习资源第36页，共54页，星期日，2025年，2月5日一、基于因特网的资源型学习的概念与特点网络能为学生营造一个探索发现的学习环境，提供非常丰富的学习资源，从而使学习资源由传统的课本等印刷材料扩充到丰富的网络资源。学生在教师的激发、引导、鼓励下，通过信息的检索、思考、内化，组合起来，形成自己的观点，获得自己的认知方式，有利于发展自己的个性，提高资源识别和独立解决问题的能力，激发创造性思维，从而使创新教育得以实现。*第37页，共54页，星期日，2025年，2月5日?项目?传统的学习模式?基于因特网资源的学习模式资源类型主要是教科书学习资源丰富、多样，主要包括网络与多媒体内容与重点注重事实，强调结果注重问题，强调学习过程求解的策略给学生提供现成的信息要求学生自行获取、提炼信息教学评价主要采用定量评价采用定性、定量评价相结合方式学生的地位学生作为信息的被动接受、吸收者学生作为信息的主动获取者、加工者和有效利用者，以及学习过程的自主控制者教师的作用教师作为学科专家、信息的传递者，以及学习过程的控制者教师作为学习的指导者、促进者*第38页，共54页，星期日，2025年，2月5日现代教育技术应用现代教育技术学2011现代教育技术学数字化学习资源第1页，共54页，星期日，2025年，2月5日学习资源的分类设计的利用的集成的学习材料教学软件：音像教材，投影资料，多媒体课件教育信息资源：电子百科，教育音像资料，网上教育信息资源交互学习系统，学校内联网，Internet，虚拟教育系统教育资源环境学习资源中心，电子阅览室，数字化图书馆Internet教学授递环境多媒体教室，语言实验室，微格教室、网络教室卫星电视，有线电视，图文电视，Internet教学环境*第2页，共54页，星期日，2025年，2月5日学习资源集成化教育环境教学软件授递环境教育资料资源环境学习资源*第3页，共54页，星期日，2025年，2月5日一、数字化学习资源的类型-

多种形式的学习支持工具与平台通讯学习工具信息共享工具创作学习工具*第4页，共54页，星期日，2025年，2月5日一、数字化学习资源的类型-

多种形式的学习支持工具与平台通讯学习工具信息共享工具创作学习工具协作学习平台（如Web-CT、Learningspace、Blackboard）、辅导答疑系统、视频会议系统（如Netmeeting）、聊天系统、电子邮件（文本、语音、视频）*第5页，共54页，星期日，2025年，2月5日一、数字化学习资源的类型-

多种形式的学习支持工具与平台通讯学习工具信息共享工具创作学习工具远程屏幕共享系统、服务器文件共享（如FTP）、检索服务系统（如Wais、Gopher）、异步合著