地域文化资源赋能小学美术课程：开发路径与实践探索.docx

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2025-08-04 发布于上海
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地域文化资源赋能小学美术课程：开发路径与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在素质教育全面推进的当下，小学美术教育作为培养学生审美素养、创新能力与实践能力的关键一环，其重要性愈发凸显。它不仅能传授绘画技能与艺术知识，更能培养学生的审美情趣和艺术修养，激发想象力与创造力，促进学生的全面发展。

然而，审视当前小学美术教育现状，问题不容忽视。在教学观念上，部分教育工作者仍深陷传统教学模式的泥沼，过于侧重技能训练，将学生的绘画技巧和作品美观程度作为主要教学目标与评价标准，却严重忽视了学生的主体性与创造性发展，致使教学内容陈旧，难以跟上时代发展的步伐。以某小学为例，在美术课程中，教师花费大量时间指导