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婴幼儿心理学考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.3个月大的婴儿在听到母亲声音时会停止哭闹并转向声源，这种反应最能体现婴幼儿哪种心理发展特征？

A.深度知觉萌芽

B.听觉偏好形成

C.客体永存性获得

D.自我意识觉醒

2.根据皮亚杰的认知发展理论，10个月大的婴儿反复将玩具扔到地上观察家长捡拾，这种行为属于：

A.反射性图式

B.初级循环反应

C.次级循环反应

D.三级循环反应

3.下列关于婴幼儿情绪发展的描述，正确的是：

A.新生儿的“社会性微笑”是对他人面孔的无意识反应

B.6-8个月婴儿开始出现“陌生人焦虑”，与依恋形成相关

C.1岁前婴儿无法区分“高兴”和“悲伤”两种基本情绪

D.2岁幼儿的“情绪调节”主要依赖成人干预，无法自主安抚

4.某18个月大幼儿在玩积木时说“宝宝搭高”，这种语言现象属于：

A.单词句阶段

B.电报语阶段

C.完整句阶段

D.语法爆发期

5.安斯沃斯“陌生情境实验”中，婴儿在母亲离开时表现出强烈哭闹，母亲返回时既想接近又推开母亲，这种依恋类型属于：

A.安全型依恋

B.回避型依恋

C.矛盾型依恋

D.混乱型依恋

6.2岁幼儿在看到同伴摔倒哭泣时，会模仿其哭泣并递出自己的玩具，这种行为最可能反映：

A.自我中心思维

B.共情能力萌芽

C.道德判断形成

D.攻击性行为转移

7.根据“视觉悬崖”实验，大多数婴儿在何时会表现出对深度的恐惧？

A.2-3个月

B.5-6个月

C.9-10个月

D.12-14个月

8.下列哪项不属于婴幼儿“前语言发展”的表现？

A.2个月发出“啊”“咿”等元音

B.7个月模仿成人“爸爸”“妈妈”的发音

C.10个月用手指向水杯表示“要喝水”

D.14个月说出“狗狗”“饭饭”等单词

9.3岁幼儿在游戏中坚持“只能用红色积木搭房子”，否则会大发脾气，这种行为最可能与哪种心理发展特征相关？

A.守恒概念未形成

B.自我中心思维

C.规则意识的刻板性

D.情绪调节能力不足

10.关于婴幼儿“自我意识”的发展，正确的顺序是：

A.镜像识别（18个月）→用名字称呼自己（2岁）→使用“我”（3岁）

B.用名字称呼自己（15个月）→镜像识别（2岁）→使用“我”（3岁）

C.镜像识别（12个月）→使用“我”（2岁）→用名字称呼自己（3岁）

D.使用“我”（18个月）→镜像识别（2岁）→用名字称呼自己（3岁）

二、简答题（每题8分，共32分）

1.简述0-3岁婴幼儿“认知发展”的主要阶段及各阶段核心特征（基于皮亚杰理论）。

2.举例说明“依恋”对婴幼儿社会性发展的长期影响。

3.分析2-3岁幼儿“语言爆发期”的表现及促进策略。

4.解释“情绪调节”在婴幼儿发展中的意义，并列举3种帮助1-2岁幼儿提升情绪调节能力的方法。

三、案例分析题（每题15分，共30分）

案例1：

14个月大的朵朵在客厅玩玩具车，妈妈将玩具车藏在沙发背后，朵朵盯着妈妈藏的位置，犹豫2秒后绕过沙发找到玩具车；但当妈妈将玩具车先藏在沙发后，再转移到茶几底下（过程中朵朵视线被遮挡），朵朵仍会去沙发后寻找，而非茶几底。

问题：结合皮亚杰认知发展理论，分析朵朵的行为表现及背后的认知水平。

案例2：

2岁的浩浩在小区玩耍时，看到小朋友玩滑梯，他站在旁边说“浩浩玩”，但当妈妈鼓励他加入时，他却退缩到妈妈身后；回家后，浩浩拿着玩具滑梯和布娃娃反复模拟“娃娃滑滑梯”，边玩边说“娃娃不怕，浩浩保护”。

问题：从社会性发展角度，分析浩浩的行为反映了哪些心理特点？家长可采取哪些策略促进其社会性发展？

四、论述题（18分）

结合具体实例，论述“早期亲子互动质量”对婴幼儿情绪、认知及社会性发展的综合影响。

参考答案

一、单项选择题

1.B2.C3.B4.B5.C6.B7.B8.D9.C10.A

二、简答题

1.0-3岁认知发展阶段及特征（皮亚杰理论）：

-感知运动阶段（0-2岁）：

-0-1个月：反射性图式（如吮吸、抓握）；

-1-4个月：初级循环反应（重复自身动作，如吃手）；

-4-8个月：次级循环反应（关注动作结果，如摇铃发声）；

-8-12个月：目的-手段协调（有意解决问题，如推开障碍取玩具）；

-12-18个月