部编四年级上册语文 表格 教学设计 11 蟋蟀的住宅.docxVIP

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课题

11蟋蟀的住宅

主备教师

【核心素养目标】

文化自信：能正确、流利、有感情地朗读课文。

语言运用：体会作者拟人的手法和生动形象的语言表达。抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并能自己提出问题。

思维能力：了解蟋蟀住宅的特点，读懂“蟋蟀的住宅是怎样建成的”，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

审美创造：学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。

【课前解析】

关注作者：法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、文学家。法布尔从小喜爱昆虫，成人后利用大量业余时间观察、研究昆虫，五十六岁时法布尔用自己所有的积蓄购买了一片荒地——荒石园，专门用来放养、研究昆虫。在这块荒地上，法布尔进行了长达三十年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，并写成了《昆虫记》。《蟋蟀的住宅》节选自《昆虫记》。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。

关注作者细致而持续的观察：作者的观察十分细致。在阅读时，可抓住关键词句，体会住宅特点，发现作者对住宅描写的准确、细致。通过发现蟋蟀挖掘住宅时使用的工具，体会作者把不易观察的细小工具和细微动作准确地写出，感受作者观察时的细致入微。作者的观察是持之以恒的，通过记录时间的词语，了解作者进行了长时间的连续观察。引导学生想象并描述法布尔长期观察的情景，体会法布尔观察时的耐心、恒心及求实精神。

【教学目标】

1.认识“宅、隐、毫”等12个生字，会写“宅、临”等14个字，正确读写“住宅、临时”等17个词语。

2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。

3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。

4.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。

【教学重点】

1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。

2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。

【教学难点】

能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察。

【课前准备】

1.搜集法布尔和蟋蟀的相关资料。

2.多媒体课件。

【课时安排】

2课时

教学过程设计

电子版教案

授课教师“二次备课”（手写）

第一课时

【教学目标】

1.认识“宅、隐、毫”等12个生字，会写“宅、临”等14个字，正确读写“住宅、临时”等17个词语。

2.初读课文，理清文章脉络。

3.品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会文章准确而生动的表达，体会作者细致的观察。

【教学过程】

一、质疑提问，激趣导入（出示课件2）

1.引导质疑：今天我们学习的文章题目是《蟋蟀的住宅》，看到题目你有什么想问的吗？

预设1：为什么是蟋蟀的住宅而不是蟋蟀的洞穴？

预设2：蟋蟀的住宅是什么样的？是怎样建成的？

（出示课件3）教师：人类居住的地方叫“住宅”，动物居住的地方叫“洞穴”。这篇课文为什么作者把蟋蟀的巢穴叫作“住宅”呢？今天我们来学习这篇课文，看看法布尔围绕蟋蟀的住宅到底写了哪些内容。（板书：蟋蟀的住宅）

学生齐读课题。

2.教师过渡：这篇文章节选自法布尔的《昆虫记》，谁来给我们介绍下这位著名的昆虫学家和他的文学著作，以及文章的主人公蟋蟀？

学生分享交流，教师相机补充。（出示课件4、5）

教师：今天，就让我们带着心中的好奇，同法布尔一同走进蟋蟀的住宅。

（设计意图：引入课题，开门见山，思考质疑，激发学生善于积累，广泛阅读的兴趣，培养学生主动思考的能力。）

二、自主识字，整体感知

1.自读提示：自由大声朗读文章，读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式识记生字。（出示课件6）

2.学生小组朗读文章，合作学习。

3.认读字词。

出示词语（出示课件7），多种方式朗读。

住宅隐蔽毫不可惜慎重住址优良挖掘搜索

倾斜骤雨布置抛出

交流分享识字的好方法。

预设1：形声字识字：宅、隐、慎、址、搜、倾、置。

预设2：按翘舌音、平舌音：宅、慎、址、置、搜。

预设3：按前鼻音、后鼻音：慎、良、倾。

预设4：组词识记：倾-倾倒。

预设5：按字形字义识字，都有提手旁，表示手部动作：掘、搜、抛。

课文中的许多生字都集中在第二自然段，出示段落（出示课件8），指导学生读。

识字游戏，巩固读词。（出示课件9）

（设计意图：自主随文识字，在读准字音，理解词义的基础上，初步建立对蟋蟀的印象，培养自主识字的能力。）

4.指导写字。

出示本课会写字（出示课件10），学生认读，开火车组词。

引导学生观察生字结构与书写要点，重点指导：（出示课件11、12）

临：左右起笔高低一致。左部第一竖短，第二竖长；右部上下大小相等，第三笔为点。

慎：注意“真”中间有三