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主题教育检视问题清单及整改措施篇

政治理论学习方面

检视问题

1.学习深度不足：对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习停留在表面，缺乏深入钻研。例如，在学习党的创新理论时，只是泛泛阅读文件和文章，没有逐字逐句、反复揣摩其中的深刻内涵。对于一些重要概念和论断，仅满足于知道名称，没有深入理解其理论渊源、实践基础和现实意义。在学习过程中，没有将理论与实际紧密结合，不能运用所学理论分析和解决实际工作中的问题。

2.学习系统性不够：学习缺乏全面性和系统性，没有形成完整的知识体系。在学习过程中，往往是碎片化学习，只关注与自己工作直接相关的内容，对其他方面的知识了解甚少。例如，在学习党的历史时，只了解了一些重大事件和重要人物，没有深入研究党的发展历程、理论演变和经验教训。这种碎片化学习导致对党的理论和政策的理解不够深入，难以从整体上把握党的工作要求。

3.学习积极性不高：存在被动学习的情况，缺乏主动学习的意识和动力。对政治理论学习的重要性认识不足，认为学习是一种负担，没有将学习作为提高自身素质和能力的重要途径。在学习过程中，缺乏学习计划和目标，学习随意性较大，不能按时完成学习任务。例如，在参加单位组织的政治理论学习时，经常出现迟到、早退、请假等情况，学习效果不佳。

整改措施

1.制定学习计划：制定详细的政治理论学习计划，明确学习目标、学习内容、学习时间和学习方式。将学习计划纳入日常工作安排，确保学习时间和学习质量。例如，每周安排至少3个小时的学习时间，学习内容包括习近平新时代中国特色社会主义思想、党的重要会议精神、党的历史等。同时，制定学习笔记和学习心得的撰写计划，定期对学习情况进行总结和反思。

2.改进学习方法：采用多种学习方法，提高学习效果。除了参加集中学习和个人自学外，还可以通过专题讲座、研讨交流、实地调研等方式，加深对政治理论的理解和掌握。例如，邀请专家学者进行专题讲座，组织党员干部进行研讨交流，分享学习心得和体会。同时，结合工作实际，开展实地调研，将理论学习与实践相结合，提高运用理论解决实际问题的能力。

3.增强学习动力：加强对政治理论学习重要性的认识，树立正确的学习态度。将学习作为一种政治责任和精神追求，不断提高自身的政治素质和业务能力。建立学习激励机制，对学习表现优秀的党员干部进行表彰和奖励，激发党员干部的学习积极性和主动性。例如，设立学习标兵、学习进步奖等荣誉称号，对学习成绩突出的党员干部进行表彰和奖励。

理想信念方面

检视问题

1.理想信念不够坚定：在面对复杂的社会环境和各种诱惑时，理想信念容易受到动摇。对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的信仰不够坚定，缺乏为实现理想信念而奋斗的决心和勇气。例如，在工作中遇到困难和挫折时，容易产生消极情绪，对工作失去信心和动力。

2.党性修养有所放松：在日常生活和工作中，对自己的要求不够严格，党性修养有所放松。缺乏自我约束和自我监督意识，不能自觉遵守党的纪律和规矩。例如，在工作中存在迟到早退、敷衍了事等现象，在生活中存在铺张浪费、贪图享乐等问题。

3.宗旨意识不够牢固：全心全意为人民服务的宗旨意识不够牢固，没有真正做到想群众之所想、急群众之所急、解群众之所难。在工作中，存在形式主义和官僚主义作风，对群众的需求和诉求不够重视，不能及时为群众解决实际问题。例如，在处理群众来信来访时，存在推诿扯皮、敷衍塞责等现象，导致群众的问题得不到及时解决。

整改措施

1.加强理论学习：深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。通过学习，提高政治站位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。例如，定期组织党员干部开展理想信念专题学习，邀请专家学者进行辅导讲座，帮助党员干部加深对理想信念的理解和认识。

2.强化党性锻炼：严格遵守党的纪律和规矩，自觉加强党性修养。定期开展党性分析和民主评议活动，认真查找自身存在的问题和不足，及时进行整改。例如，组织党员干部开展批评与自我批评，深入剖析自己在党性修养方面存在的问题，制定整改措施，明确整改期限。

3.增强宗旨意识：牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，密切联系群众，倾听群众呼声，关心群众疾苦。建立健全联系群众制度，定期深入基层开展调研，了解群众的需求和诉求，为群众办实事、解难题。例如，组织党员干部开展志愿服务活动，为困难群众提供帮助和支持。

工作作风方面

检视问题

1.形式主义问题：在工作中存在形式主义现象，注重表面形式，忽视实际效果。例如，在工作中搞一些华而不实的活动，做一些表面文章，没有真正解决实际问题。在文件起草和会议组织方面，存在文来文往、会来会去的现象，文件和会议数量过多，质量不高，浪费了大量的时间和精力。

2.官僚主义问题：存在官僚主义作风，脱离群众，脱离