阿甘正传中的励志元素解析：英文电影与文化学习相结合的教学教案.docVIP

阿甘正传中的励志元素解析：英文电影与文化学习相结合的教学教案

一、教案取材出处

电影名称：阿甘正传（ForrestGump）

导演：罗伯特·泽米吉斯（RobertZemeckis）

出品年份：1994年

故事背景：通过一位智力有限但心地善良的阿甘的一生，展现了美国几十年的历史变迁。

二、教案教学目标

让学生通过观看电影，深入理解并分析其中的励志元素。

培养学生用英语描述和分析电影文化，提高学生的英语口语表达和写作能力。

使学生认识到英语电影与文化的紧密关系，激发学生学习英语的兴趣。

增强学生的文化意识，提高学生的跨文化交际能力。

三、教学重点难点

内容

教学重点

教学难点

电影观看

引导学生关注阿甘的人物性格、经历以及所代表的社会价值观。

学生在观看电影时如何把握电影中复杂的情感变化和社会背景。

元素分析

分析阿甘正传中的励志元素，如勇敢、坚韧、善良、乐观等。

将电影中的励志元素与学生的日常生活和人生观相结合，引导学生自我反思。

英语运用

通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生用英语表达自己的观点和看法。

学生在用英语表达时如何克服语言障碍，提高表达能力。

文化学习

让学生了解美国的社会背景、文化习俗，以及电影中反映的美国精神。

学生在了解文化差异时如何保持开放的心态，提高跨文化理解能力。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

情境模拟：利用电影片段或生活场景，让学生在实践中学习英语和了解文化。

多媒体教学：结合PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

跨学科学习：将英语学习与文化、历史、心理学等学科相结合，拓展学生的知识面。

五、教案教学过程

导入环节

教师播放电影《阿甘正传》的经典片段，如阿甘跑步追飞机的场景，引导学生关注阿甘的人物性格和故事背景。

提问：同学们，你们认为阿甘是一个怎样的人？他的人生故事给我们带来了哪些启示？

电影观看与讨论

教师播放整部电影，让学生在观看过程中做好笔记，记录下阿甘的重要经历和所展现的励志元素。

观影结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己对电影的理解和感受。

教师引导小组代表进行全班分享，鼓励学生用英语表达自己的观点。

角色扮演

将学生分成小组，每组选择一个阿甘生活中的角色进行扮演，如阿甘的朋友、家人、同事等。

每组准备一段对话或情景剧，展示阿甘与其他角色之间的互动。

其他学生观看并评价，教师给予反馈。

元素分析与总结

教师引导学生分析电影中的励志元素，如阿甘的坚持、乐观、善良等。

使用表格，列出阿甘生活中的关键事件和对应的励志元素。

事件

励志元素

阿甘跑步追飞机

勇敢、坚韧

阿甘参加越战

忠诚、勇敢

阿甘成为跑步明星

坚持梦想、乐观

阿甘与珍妮的爱情

善良、执着

教师总结：阿甘的一生充满了挫折和困难，但他始终保持着乐观和善良，这正是我们值得学习的。

课后作业

让学生写一篇关于《阿甘正传》中励志元素的心得体会，用英语完成。

鼓励学生将电影中的励志元素应用到自己的生活中，分享自己的成长故事。

六、教案教材分析

电影《阿甘正传》作为教材，具有以下特点：

故事性强：电影情节跌宕起伏，人物形象鲜明，易于引起学生的兴趣。

文化内涵丰富：通过阿甘的经历，展现美国几十年的历史变迁和社会风貌。

励志元素突出：电影中的励志元素具有普遍性，能够激励学生克服困难，勇往直前。

教学过程中，教师应注重以下方面：

引导学生关注电影中的细节，理解人物性格和故事背景。

鼓励学生用英语表达自己的观点，提高英语口语和写作能力。

结合文化背景，拓展学生的知识面，提高跨文化交际能力。

七、教案作业设计

写作作业：

作业内容：让学生以“如果我是阿甘”为题，写一篇短文，描述自己如果像阿甘一样面对生活中的挑战会怎么做，以及从阿甘身上学到了哪些品质。

操作步骤：

教师简要介绍作业要求，强调从阿甘的经历中提取品质的重要性。

学生根据电影内容和个人理解，开始写作。

教师提供写作指导，如如何组织文章结构，如何使用励志元素等。

学生完成初稿，教师进行批改和反馈。

学生根据反馈修改文章，最终提交。

小组项目：

项目内容：分组讨论并制作一个关于《阿甘正传》中励志元素的PPT，每个小组选择一个励志元素，并通过电影片段、图片和文字进行展示。

操作步骤：

教师分配小组，保证每个小组有不同背景的学生。

小组成员讨论并选择一个励志元素。

每个成员负责收集相关材料，如电影片段、图片和资料。

小组一起制作PPT，包括设计版面和内容编辑。

小组进行排练，准备在课堂上展示。

课堂上，每组轮流展示他们的PPT，并进行简短的演讲。

角色扮演作业：

作业内容：让学生选择电影中的一个角色，进行角色扮演，模拟角色之间的对话和互动。

操作步骤：

教师介绍角色扮演的作业要求，保证学生理解角色的性格和背景。