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信息技术与数字化工具对初中数学高阶思维培养的辅助作用
前言
要有效培养学生的高阶思维，首先需要加强教师在高阶思维教学方面的专业培训。教师应通过不断学习和实践，掌握激发学生思维潜力的教学策略，并在教学中主动引导学生进行批判性思考、分析和创新。学校应为教师提供更多的教学支持和资源，帮助其提升课堂教学质量。
在现有的初中数学教学中，许多教师仍然侧重于知识的传授和基本技能的训练，忽视了高阶思维的培养。教学内容多以应试教育为导向，偏重基础性问题的讲解与训练，缺乏对学生高阶思维的启发和引导。教学形式单一，大多数课堂依赖传统的讲授方式，缺少鼓励学生深度思考和
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