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幼儿小班科学课活动教案

教案名称:幼儿小班科学课——探索水的秘密

课时:2课时

一、教学目标

1.让幼儿了解水的基本特性,知道水是无色、无味、透明的。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3.通过实验活动,激发幼儿对科学的兴趣,培养探索精神。

二、教学内容

1.水的基本特性

2.水的溶解现象

3.水的三态变化

三、教学过程

第一课时

(一)导入

1.教师带领幼儿做“捉迷藏”游戏,引导幼儿发现水在不同容器中的形态变化。

2.教师提问:你们在哪里见过水?水是什么颜色的?什么味道的?

(二)基本环节

1.观察水的颜色和味道

(1)教师准备一杯清水,让幼儿观察水的颜色。

(2)教师让幼儿闻一闻水的味道。

(3)教师引导幼儿总结:水是无色、无味的。

2.观察水的透明度

(1)教师准备一杯清水和一杯混浊的水,让幼儿观察并比较。

(2)教师引导幼儿总结:水是透明的。

3.水的溶解现象

(1)教师准备一杯清水和糖、盐、沙子等物质,让幼儿观察这些物质在水中的溶解情况。

(2)教师引导幼儿总结:有些物质可以溶解在水中,有些物质不能溶解在水中。

4.水的三态变化

(1)教师准备冰块,让幼儿观察冰块在水中慢慢融化的过程。

(2)教师准备一杯热水,让幼儿观察水蒸气的产生。

(3)教师引导幼儿总结:水有三种形态——固态、液态和气态。

(三)总结与反思

1.教师引导幼儿总结本节课的学习内容。

2.教师鼓励幼儿提出问题,并尝试解答。

第二课时

(一)导入

1.教师回顾上节课的学习内容,引导幼儿回顾水的三态变化。

2.教师提问:你们还想知道关于水的哪些秘密?

(二)基本环节

1.水的蒸发

(1)教师准备一杯热水,让幼儿观察水蒸气的产生。

(2)教师引导幼儿总结:水在加热的过程中会变成水蒸气。

2.水的凝固

(1)教师准备一杯冷水,让幼儿观察冰块在冷水中的变化。

(2)教师引导幼儿总结:水在冷却的过程中会变成冰块。

3.水的渗透

(1)教师准备两张纸巾,一张干的,一张湿的,让幼儿观察并比较。

(2)教师引导幼儿总结:水可以通过纸张的纤维进行渗透。

4.水的浮力

(1)教师准备一些轻重不同的物品,让幼儿观察这些物品在水中的浮沉情况。

(2)教师引导幼儿总结:水有浮力,可以托起轻的物品。

(三)总结与反思

1.教师引导幼儿总结本节课的学习内容。

2.教师鼓励幼儿提出问题,并尝试解答。

(四)实践活动

1.教师准备一些关于水的实验材料,让幼儿动手进行实验,观察水的特性。

2.教师巡回指导,解答幼儿在实验过程中遇到的问题。

(五)结束

1.教师总结本次科学课的学习内容。

2.教师鼓励幼儿在家庭中继续探索水的秘密,与家长分享学习成果。

四、教学评价

1.观察幼儿在课堂上的参与程度,了解幼儿对水的特性的掌握程度。

2.关注幼儿在实验活动中的动手操作能力和观察力。

3.搜集幼儿在家庭中探索水的秘密的成果,了解幼儿的学习兴趣和积极性。

(以下为3000字以上的教案内容)

第一课时

一、活动目标

1.让幼儿通过观察和实验,了解水的基本特性。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣,培养探索精神。

二、活动准备

1.材料准备:清水、混浊水、糖、盐、沙子、冰块、热水、纸巾、轻重不同的物品。

2.环境准备:安静、舒适的活动室。

三、活动过程

1.导入

(1)教师带领幼儿做“捉迷藏”游戏,引导幼儿发现水在不同容器中的形态变化。

(2)教师提问:你们在哪里见过水?水是什么颜色的?什么味道的?

2.基本环节

(1)观察水的颜色和味道

①教师准备一杯清水,让幼儿观察水的颜色。

②教师让幼儿闻一闻水的味道。

③教师引导幼儿总结:水是无色、无味的。

(2)观察水的透明度

①教师准备一杯清水和一杯混浊的水,让幼儿观察并比较。

②教师引导幼儿总结:水是透明的。

(3)水的溶解现象

①教师准备一杯清水和糖、盐、沙子等物质,让幼儿观察这些物质在水中的溶解情况。

②教师引导幼儿总结:有些物质可以溶解在水中,有些物质不能溶解在水中。

(4)水的三态变化

①教师准备冰块,让幼儿观察冰块在水中慢慢融化的过程。

②教师准备一杯热水,让幼儿观察水蒸气的产生。

③教师引导幼儿总结:水有三种形态——固态、液态和气态。

3.总结与反思

(1)教师引导幼儿总结本节课的学习内容。

(2)教师鼓励幼儿提出问题,并尝试解答。

第二课时

一、活动目标

1.让幼儿通过实验活动,进一步了解水的特性。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣,培养探索精神。

二、活动准备

1.材料准备:热水、冰块、冷水、纸巾、轻重不同的物品。

2.环境准备:安静、舒适的活动室。

三、活动过程

1.导

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