幼儿园语言课说课稿.docxVIP

幼儿园语言课说课稿

一、说教材

《幼儿园教育指导纲要》指出，语言能力是在运用的过程中逐步发展起来的。为了更好地贯彻《纲要》精神，我选择了《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的相关内容，并结合幼儿园大班幼儿的年龄特点，设计了本次语言课。

本次课程所选教材为《幼儿语言领域核心经验》中的《小兔子的胡萝卜》，这是一篇充满童趣的故事，讲述了一只小兔子种胡萝卜，经过辛勤劳动，最终收获的故事。通过这个故事，旨在培养幼儿的语言表达、倾听、理解和想象能力，同时激发他们对生活和大自然的热爱。

二、说目标

1.知识目标：

（1）理解故事内容，感知小兔子种植胡萝卜的过程。

（2）认识故事中的角色，了解他们的性格特点。

（3）学习故事中的关键词汇，如“种植”、“收获”、“辛苦”等。

2.能力目标：

（1）培养幼儿倾听故事的能力，能根据故事情节进行续编和创编。

（2）提高幼儿的语言表达能力，能讲述故事的主要情节。

（3）培养幼儿的想象力和创造力，能根据故事情节进行绘画创作。

3.情感目标：

（1）激发幼儿对大自然的热爱，培养他们热爱劳动的情感。

（2）培养幼儿团结协作、互相帮助的精神。

（3）培养幼儿面对困难时，勇敢、自信的品质。

三、说重点与难点

1.重点：

（1）理解故事内容，感知小兔子种植胡萝卜的过程。

（2）学习故事中的关键词汇，如“种植”、“收获”、“辛苦”等。

（3）培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2.难点：

（1）引导幼儿根据故事情节进行续编和创编。

（2）培养幼儿绘画创作能力，能根据故事情节进行绘画。

四、说教法学法

1.教法学法：

（1）情境教学法：通过创设情境，引导幼儿进入故事情节，激发他们的兴趣。

（2）讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作精神和语言表达能力。

（3）启发式教学法：引导幼儿思考问题，培养他们的想象力和创造力。

（4）游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、故事音频等，辅助教学，提高教学效果。

（2）实物教学：利用胡萝卜、种子等实物，让幼儿直观地了解种植过程。

（3）绘画材料：提供绘画材料，让幼儿进行绘画创作。

五、说教学过程

1.导入新课

（1）出示胡萝卜，引发幼儿兴趣。

（2）提问：你们知道胡萝卜是从哪里来的吗？引导幼儿思考。

2.讲述故事

（1）讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

（2）提问：故事里发生了什么事？小兔子是怎么种胡萝卜的？

3.分析故事

（1）引导幼儿分析故事中的角色性格特点。

（2）提问：小兔子种胡萝卜的过程中，遇到了哪些困难？他是怎么克服的？

4.续编故事

（1）引导幼儿根据故事情节进行续编。

（2）请幼儿分享自己的续编故事。

5.绘画创作

（1）引导幼儿根据故事情节进行绘画创作。

（2）展示幼儿作品，进行评价和鼓励。

6.总结与反思

（1）引导幼儿总结故事中的道理。

（2）教师总结本次课程，强调团结协作、勇敢面对困难等品质。

六、说作业

1.回家后，与家长分享本次课程的内容，让家长了解幼儿的学习情况。

2.家长协助幼儿完成绘画作品，培养幼儿的绘画兴趣。

通过本次语言课，我相信幼儿们能够在愉快的氛围中学习到知识，培养能力，提升情感。让我们共同努力，为幼儿们的成长创造一个良好的学习环境。