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从儿童视角出发的幼儿教师形象塑造

目录

一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对幼儿教师提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2儿童视角在幼儿教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3优化幼儿教师形象的时代必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2研究现状与述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国内外幼儿教师形象研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2儿童视角在幼儿教师形象塑造研究中的体现．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3现有研究的不足与改进方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究方法与对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.3数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

二、儿童视角下的幼儿教师形象认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1儿童心目中幼儿教师的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1亦师亦友．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.2关爱者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.3引导者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2儿童对幼儿教师形象的具体特征描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1外在形象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.2内在品质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.3教学风格．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3儿童视角下幼儿教师形象塑造的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.1家庭环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.2社会文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.3幼儿园教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

三、基于儿童视角的幼儿教师形象塑造策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1提升专业素养，满足儿童成长需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.1加强专业知识学习，提升教育教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.2增强班级管理技巧，营造和谐班级氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.3丰富教学手段，激发儿童学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2展现人格魅力，赢得儿童信任喜爱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.1保持积极乐观的心态，传递正能量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.2培养爱心耐心，关注儿童个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.3展现幽默风趣的特质，拉近与儿童的距离．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3优化外在形象，树立良好榜样．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.1注意仪表仪态，展现教师风采．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.3.2言行举止得体，体现教师职业规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.3.3注重环保意识，树立绿色教师形象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

四、案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.1案例选择与研究方法．