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《留住童年》
教学目标
．引导学生感悟童年的美好，与即将告别童年的依恋心情，感受成长的快乐。
．体会诗歌中经典的比喻句搜营造的诗歌意境
学情分析
该班学生从小学上来，阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位
置。教科书的课文作最好的示范阅读文章，采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟
情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。所以班里的优生在课堂上对课文的理解较深刻、
透彻，对老师提的问题回答的很到位，并能灵活地将在课文中积累的好词佳句运用到日记或
作文中去。中等的学生在老师的指导下也能积累一些好词好句，但不能自觉地应用。中下的
学生阅读、理解都比较困难，就谈不上主动积累了，甚至连写几句通顺连贯的话都成问题。
重点难点
教学重点：引导学生感悟童年的美好与作者告别童年的依恋心情。
教学难点：体会比喻句营造的诗歌意境。
教学过程
第一学时
教学活动
活动【导入】揭示课题
、读钱万成诗歌导入
．板书课题
留住童年
活动【讲授】理解课文
（一）学习《留住童年》
．师范读课文
．出示思考题
（）为什么？春天“会不老，而且能被珍藏？
（）为什么失落的往事是缤纷的花瓣？
．指导朗读，体会作者对童年的依恋心情
．感悟
“迷路的只是眼睛
清醒的总是脚板”
“如果前面示一片海，
那就做一条乘风破浪的船”
．指导背诵
．思考：诗人为什么要留住童年？
．生读课文，思考。
．小组讨论
．交流
．感情朗读
．讨论交流
．质疑
活动【活动】拓展延伸
运用联想和想象，从下列题目中任选一题，写一首小诗
（）我的校园
（）秋之落叶
（）美
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