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信息技术与课程融合研究方案

泾源县信息技术与课程融合研究方案

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要

（2010－2020年）》提出的“加快教育信息化进程”要求，

面对全新的战略目标与任务，教育部采取“试点先行、有序

推动、科学管理”的策略，于2012年年初启动了教育信息

化试点工作。经过教育部组织专家审定我县申报方案后最终

于2012年12月确定我县为第一批教育信息化试点单位，

试点课题为《经济欠发达地区区域间信息化协作促进教育教

学模式变革探索》，为了顺利完成教育部教育信息化试点工

作，根据泾源县教育部教育信息化区域综合试点方案要求，

特制定本研究方案。

一、研究目标

1.探讨信息技术与学科课程融合的方法和规律。

2.建构信息技术及网络环境下新型的教学模式。

3.探索信息技术教育与学科课程整合培养学生自主发

现、自主探究的学习方式和提高学生的信息素养、信息能力

的方法和途径

4.提高教师熟练开发课程资源和运用信息技术进行课堂

教学的能力，提升教师的科研能力，促进教师网络信息化环

境下的成长，培养一批适应信息化发展要求的高素质的教师

队伍。

二、研究内容

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行提供事实性依据。

2.文献分析法。作为学习理论、收集信息的主要方法，

其中信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络

下载的相关资料等，通过这些资料信息的分析与研究，可以

拓宽思路，并制定研究目标与实施方案。

3.行动研究法。在教与学的过程中，边实践，边探索，

边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，

边总结，最终探索出提高课堂教学效益的有效方法，积累丰

富的有效课堂教学的实践经验。

4.经验总结法。对课题研究过程中的各种设计、现象、

案例、以及过程和做法进行比较、分析和概括，吸取经验与

教训，使之上升到教育理论的高度。并不断调整研究思路和

方法，最终对课题研究形成规律性的认识。

五、研究步骤

本研究周期为3年，分四个阶段进行

1.第一阶段（2013年4月——2013年8月）

确定中心小学以上学校为第一批教育信息化应用试点

学校，各试点学校根据实际情况自行确定研究课题，组建课

题组，并进行课题论证、撰写实施方案、制定研究计划；教

育体育局组织各学科教研员到试点学校进行信息技术与课

堂教学融合常态课的听课、评课、研讨和指导。

2.第二阶段（2013年9月——2014年8月）

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督促各试点校按照研究方案落实各项工作，开展研究行

动；中心校要起到辐射带动作用，采取城乡帮扶、领衔校帮

扶薄弱校等方式，帮助其他学校开展课题研究活动；教育体

育局将组织开展优质课评选、示范课展示、多媒体课件论文

评选、网络教研等各种形式的教研活动，每学期召开一次阶

段性课题经验交流研讨会，对各校课题研究情况随时掌握并

及时指导，各学校要做好资料整理收集、阶段性总结工作。

3.第三阶段（2014年9月——2015年7月）

各学校对课题资料进行整理、归类，总结提炼课题研究

过程中的成功经验和好的做法完成课题报告。

4.第四阶段（2015年8月——2015年11月）

召开试点工作经验总结交流会，形成课题成果；对课题

研究过程中涌现的先机单位和个人进行表彰奖励，物化课题

成果并进行推广。

六、研究成果

1.信息技术与课程融合研究论文集。

2.信息技术与课程融合研究案例集。

3.信息技术与课程融合优秀教学设计汇编。

4.充实本地数字化教育教学资源库。

5.信息技术与课程融合研究报告总结汇编。

七、组织与实施

1.各乡（镇）学区中心校负责辖区的信息技术与课程融

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合研究工作的组织和管理，教育体育局各学科教研员牵头组