早期的国家教学课件.pptVIP

桦树尺蛾群体中不同体色个体数量变化的原因19世纪，树林里的一群尺蛾中，大部分体色是浅色的，只有几只是黑色的。1850年前后，事情发生了变化。随着工业的发展，树林周围新建的工厂越来越多，工厂冒出的滚滚黑烟，染黑了树干。到1900年，黑色尺蛾的数量远远超过了浅色尺蛾。情景展现在自然界中，蛾的天敌，如鸟类，是靠视觉来识别和捕捉猎物的，这样，体色与环境不一致的蛾被捕杀的概率远高于那些与环境背景色接近的蛾！！1、在1850年前，为什么浅色尺蛾的数量远多于黑色尺蛾？2、到了1900年，什么原因使黑色尺蛾的数量远多于浅色尺蛾？3、今天这片树林周围的工厂污染减少了，请预测不同体色尺蛾的数量变化情况。4、根据自然选择理论，不适应环境者将淘汰，也就是在1900年时，应当只剩下黑色尺蛾。可是浅色尺蛾仍生活在树林中，只是数量减少了。难道达尔文错了？4、生物进化的历程表生物的进化历程生物的进化历程地质年代主要地质变化元古时代地球刚诞生，温度很高，地球上没有生命古生代（寒武纪）地球温度下降，出现大片海洋，最早原始生命出现古生代（志留纪泥盆纪）水生动物逐渐繁盛，出现了水中生活的鱼类古生代（石炭纪二叠纪）陆地逐渐增多，一些水生动物上岸，鳍渐变为四肢，原始鱼类逐渐进化成原始爬行类中生代陆地进一步增多，陆生植物开始昌盛，爬行动物大量繁衍新生代一类爬行动物上肢进化为翅成为鸟类，另一类爬行动物进一步进化为哺乳类新生代演化成现代生物和人类4、人类的演化历程南方古猿420万——100万年直立人200万——20万年智人20万——5万年第二课早期国家的形成邱隘实验中学吴贤锋★课程标准2-3选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点。2-4了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。3-1描述社会生活中某种制度的延续与变迁。4-2列举古代历史上的重要事件与人物，说出它(他)们在不同区域和特定时期的突出作用。4-5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。5-3选择具体事例，展示女性在历史上的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。★教学要求1.通过国家的出现、生产力的提高、社会分工的发展和阶级的分化，认识和理解国家的出现和形成。2.通过分析城市居民所生活的不同条件，理解和分析贫富差别的出现、社会的逐渐分化；也可以通过城市的规模和布局，了解不同阶层居民的生活状况。3.了解作为权力象征的金字塔、九鼎等，充分认识王权的实质。4.了解不同阶层人们的遭遇和地位，尤其是通过分析印度的等级制度、中国的分封制度，认识人类社会有了明显的阶级分化。5.尝试用历史的、辩证的眼光分析军队和刑法在早期国家形成时期的作用。第二课早期国家的形成城市开始出现乌尔城摩亨佐·达罗二里头王权神圣古代埃及法老汉谟拉比大禹与九鼎商王朝分化的社会古代埃及古代印度的种姓制度军队与刑法古代埃及夏商王朝早期国家意义：通过不同区域的典型个案，从城市出现、王权神圣、分化的社会、军队与刑法等四个主要方面来认识早期国家的形态。教学重点：认识早期社会的文明，了解和掌握人类社会的阶级分化和阶级统治。教学难点：认识和理解国家、阶级、王权等出现都是人类文明发展的标志。课时安排：2课时第二课早期国家的形成第一课时★教材结构教学重点：认识早期社会文明，了解人类进步的历程。教学难点：学会从不同角度来认识历史现象。明确城市、国家的出现是人类社会进步的象征。社会生产力发展城市出现乌尔城摩亨佐?达罗二里头国家产生古埃及法老贫富分化王权加强汉谟拉比大禹与九鼎教与学的过程：

新课导入一：复习旧课导入

“同学们，我们上节课学习了大河流域的文明，还记得课中提到的四大文明古国是哪几个国家吗?”教师在学生回答的基础上，总结四大文明古国是埃及、古巴比伦、印度、中国。“那么，这节课我们就来学习早期国家是怎样形成的。”由此引出本文的主题。

新课导入二：

课件导入利用图片、幻灯片、电视纪录片等，向学生展现当今世界各国的文化风俗或国家的城市风貌，在感受与体验现代文明的多元和繁华中，让学生共同探讨早期国家的形成。从