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Unit1Howcanwebecomegoodlearners?
SectionA(1a-2d)
教学设计
一、教学分析
1、教材分析
《新目标》九年级Unit1.Howcanwebecomegoodlearners?
本节课的中心话题是谈论怎样来学习“Talkabouthowtostudy”,
具体的目标语言是:HowdoyoustudyEnglish?Istudyby
doingsth.通过谈论学生学习方法，从中培养学生的语言运用能力，
并提供学生的交流与共享的技能。
2、学情分析
本单元话题为学会学习，学生能够讲述学习的障碍及相对的解决
问题的方法，并在对话中用英语进行学习方式方法的交流，能够在角
色互换中陈述自己的困难和学习方法，并聆听他人的陈述，向他人学
习。
3.目标设定
Knowledgegoals:
Wordsandexpressions
Bydoingsth
Abilitygoals:
StudentscantalkabouthowtheystudyEnglish
Motionalgoals:
Leadstudentstounderstandthesaying”Nopain,nogains.”and
trytheirbesttofindoutthesuitablelearningmethods.
Keyspoints:
Bydoingsth.
Diffcultpoints:Tousecorrectmethodstostudybetterand
becomeagoodlearner.
二．教学设计思路
通过英语歌曲导入，引出英语学习的话题。通过展示图片谈论图
中不同的学习方式，并联系学生自己的情况补充其他的学习方法。然
后通过听力练习进一步巩固本课重点句型“verb+by+doing”。
讨论了学习英语中的具体问题以及各种应付的方法。最后围绕英语学
习中的阅读问题，以对话形式提出了提高阅读能力的几项建议。
三、教学过程
Step1Leading-in
1.T：Doyoulikethissong?Doyouhavegoodwaystolearn
English?
2.Doyouwanttobecomegoodlearners?
Step2Presentation(1a)
HowdoyoustudyEnglish?Istudyby…
Lookat1aandcheckthewaysyoustudyEnglish.Thenaddother
waysyousometimesstudy.
__a.byworkingwithfriends
___b.bymakingwordcards
___c.byreadingthetextbook
___d.bylisteningtotapes
___e.byaskingtheteacherforhelp.
…
Step3Listening（1b）
1.Howmanypeopledoyouthinkthereareintheconversation?
Whataretheirnames?
Whatdoyouthinktheywilltalkaboutintheconversation?
2.listenforthespecificideasof1b.
Step4.pair-work(1c)
Makeconversationsabouthowyoustudyforatest.
A:Howdoyoustudyforatest?
B:Istudyby…
Step5.Listening(2a-2b)
1.Listenandcheckthequestionsyouhearin2a.
2.Listenagain.Matcheachanswerin2bwithaquestioni
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