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幼儿园小班科学教育活动教案

幼儿园小班科学教育活动教案：《探索声音的奥秘》

一、活动目标

1.让幼儿通过探索，发现不同物体发出的声音特点。

2.培养幼儿的观察力、倾听力和动手操作能力。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们热爱生活的情感。

二、活动准备

1.物品准备：各种可以发出声音的物品，如：塑料瓶、木块、铁盒、沙子、铃铛等。

2.环境准备：安静的活动室，保证幼儿能够清晰地听到各种声音。

三、活动时长

1课时

四、活动过程

（一）导入

1.教师带领幼儿做《听声音猜物品》的游戏，让幼儿初步感受不同物体发出的声音。

2.教师提问：“你们听到了什么声音？这些声音是从哪里来的？”

（二）探索声音的奥秘

1.教师将各种物品摆放在桌子上，让幼儿自由探索，观察不同物品发出的声音。

2.教师引导幼儿进行以下活动：

（1）将塑料瓶、木块、铁盒等物品分别敲击，让幼儿倾听声音的不同。

（2）将沙子倒入塑料瓶中，轻轻摇晃，让幼儿倾听沙子的声音。

（3）将铃铛放在耳边轻轻摇晃，让幼儿倾听铃铛的声音。

（4）教师与幼儿一起总结：不同物品发出的声音特点。

3.教师通过以下活动，让幼儿进一步感受声音的奥秘：

（1）让幼儿用手指轻轻敲击桌面，倾听声音的变化。

（2）让幼儿用不同的力度敲击桌面，倾听声音的强弱变化。

（3）让幼儿用纸团塞住耳朵，再次敲击桌面，感受声音的变小。

4.教师与幼儿一起总结：声音的大小、高低与敲击力度、距离有关。

（三）声音游戏

1.教师组织幼儿进行《声音接力》游戏，让幼儿将声音传递给下一个小朋友。

2.教师组织幼儿进行《猜声音》游戏，让幼儿根据声音猜测隐藏的物品。

（四）活动总结

1.教师与幼儿一起回顾本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。

2.教师总结：声音是物体振动产生的，不同物体发出的声音特点不同；声音的大小、高低与敲击力度、距离有关。

五、活动延伸

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起探索声音的奥秘。

2.环境创设：在幼儿园环境中布置声音主题展示区，让幼儿随时观察、探索声音。

以下是详细的教案内容：

（一）导入部分

1.游戏导入：教师组织幼儿进行《听声音猜物品》的游戏，让幼儿初步感受不同物体发出的声音。

游戏玩法：教师将各种物品放在身后，逐一敲击，让幼儿猜测发出声音的物品。猜对的幼儿可以获得小奖品。

2.教师提问：“你们听到了什么声音？这些声音是从哪里来的？”

（二）探索声音的奥秘

1.自由探索：教师将各种物品摆放在桌子上，让幼儿自由探索，观察不同物品发出的声音。

2.教师引导幼儿进行以下活动：

（1）将塑料瓶、木块、铁盒等物品分别敲击，让幼儿倾听声音的不同。

教师提问：“你们听到了什么声音？这些声音有什么不同？”

（2）将沙子倒入塑料瓶中，轻轻摇晃，让幼儿倾听沙子的声音。

教师提问：“你们听到了什么声音？这个声音是怎么产生的？”

（3）将铃铛放在耳边轻轻摇晃，让幼儿倾听铃铛的声音。

教师提问：“你们听到了什么声音？这个声音是怎么产生的？”

（4）教师与幼儿一起总结：不同物品发出的声音特点。

3.教师通过以下活动，让幼儿进一步感受声音的奥秘：

（1）让幼儿用手指轻轻敲击桌面，倾听声音的变化。

教师提问：“你们听到了什么声音？这个声音是怎么产生的？”

（2）让幼儿用不同的力度敲击桌面，倾听声音的强弱变化。

教师提问：“你们听到了什么声音？这个声音有什么不同？”

（3）让幼儿用纸团塞住耳朵，再次敲击桌面，感受声音的变小。

教师提问：“你们感受到了什么？声音有什么变化？”

4.教师与幼儿一起总结：声音的大小、高低与敲击力度、距离有关。

（三）声音游戏

1.《声音接力》游戏

游戏玩法：幼儿围成一个圈，第一个幼儿敲击一个物品，将声音传递给下一个幼儿，以此类推。最后一个幼儿将声音传递给第一个幼儿，形成一个循环。

2.《猜声音》游戏

游戏玩法：教师将一个物品藏在身后，发出声音，让幼儿猜测隐藏的物品。

（四）活动总结

1.教师与幼儿一起回顾本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。

2.教师总结：声音是物体振动产生的，不同物体发出的声音特点不同；声音的大小、高低与敲击力度、距离有关。

六、活动延伸

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起探索声音的奥秘。

2.环境创设：在幼儿园环境中布置声音主题展示区，让幼儿随时观察、探索声音。

以上教案内容丰富，涵盖了活动目标、活动准备、活动时长、活动过程、活动总结和活动延伸等方面，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中探索声音的奥秘，培养他们的观察力、倾听力和动手操作能力。