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青少年非遗文化传承兴趣与参与意愿调研报告

调研目的

深入了解青少年对非遗文化传承的兴趣和意愿状况，剖析影响青少年参与非遗文化传承的关键因素，为制定更具针对性和实效性的非遗文化传承推广策略提供可靠依据，助力非遗文化在青少年群体中得以更好地传承与发展，激发青少年对本土文化的热爱，增强文化自信。

调研对象

本次调研以[具体地区]不同年龄段的青少年为主要对象，涵盖初中生、高中生以及部分大学生。

调研时间

[具体调研时间段]

调研方法

1.问卷调查法：设计详细的问卷，通过线上问卷平台以及线下实地发放相结合的方式，广泛收集青少年对非遗文化的认知、兴趣、参与意愿等方面的数据。线上问卷借助社交媒体、教育平台等渠道进行推广，线下则在学校、图书馆、青少年活动中心等场所发放问卷。共发放问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，有效回收率为[X]%。

2.访谈法：选取不同学校、不同家庭背景的青少年进行面对面访谈，深入了解他们内心对于非遗文化传承的真实想法、感受以及影响其兴趣和意愿的具体因素。同时，对部分非遗传承人、学校老师以及文化教育领域专家进行访谈，从多个角度获取关于青少年非遗文化传承的看法和建议。

3.观察法：实地观察青少年在参与非遗文化相关活动时的表现、反应和互动情况，如在非遗手工制作课堂、非遗展览现场等，直观感受青少年对非遗文化的关注度和参与热情。

调研过程

1.准备阶段

-组建专业的调研团队，团队成员包括文化研究学者、教育工作者以及社会调查专业人员，确保调研具备专业性和科学性。

-开展文献研究，全面梳理国内外关于青少年非遗文化传承的相关研究成果，了解当前研究现状和存在的问题，为本次调研提供理论支持和参考依据。

-精心设计问卷和访谈提纲。问卷内容涵盖青少年的基本信息、对非遗文化的认知程度、接触途径、兴趣爱好、参与非遗文化传承的意愿及阻碍因素等多个维度；访谈提纲则围绕青少年对非遗文化的理解、内心期望以及推动非遗文化传承的建议等方面展开。

2.实施阶段

-按照预定的调研方法，有序开展问卷调查、访谈和观察工作。在问卷调查过程中，对线上问卷进行实时监控，及时处理异常数据；线下发放问卷时，向青少年详细说明问卷填写要求和目的，确保问卷填写质量。

-在访谈过程中，营造轻松、开放的交流氛围，鼓励访谈对象畅所欲言，记录下他们的真实想法和观点。观察过程中，详细记录青少年的行为表现、表情反应等细节信息。

3.数据分析阶段

-对回收的有效问卷数据进行整理和录入，运用统计学软件进行数据分析。主要分析方法包括描述性统计分析，以了解青少年对非遗文化各个方面的基本情况；相关性分析，探究不同因素之间的关联；差异性分析，比较不同年龄段、性别、地区青少年在非遗文化传承兴趣和意愿上的差异。

-对访谈和观察所获取的资料进行定性分析，通过编码、分类和归纳，提炼出关键主题和观点，挖掘青少年在非遗文化传承方面的深层次需求和潜在问题。

调研结果与分析

1.青少年对非遗文化的认知程度

-大部分青少年对非遗文化有一定的听说，但认知较为浅层次。约[X]%的青少年表示听说过非遗文化，但能够准确说出[具体数量]项以上本地非遗项目的仅占[X]%。在对非遗文化概念的理解上，存在较大的模糊性，很多青少年将非遗文化简单等同于传统手工艺或民俗活动。

-学校教育和家庭环境是青少年接触非遗文化的主要渠道。约[X]%的青少年表示在学校的课程或活动中接触过非遗文化，[X]%的青少年提到家庭中长辈对非遗文化的讲述或展示对他们有一定影响。此外，网络媒体也逐渐成为青少年了解非遗文化的重要途径，约[X]%的青少年通过短视频、社交媒体等平台获取非遗文化相关信息。

2.青少年对非遗文化的兴趣情况

-青少年对非遗文化的兴趣呈现出多样化特点。在各类非遗项目中，传统手工艺如剪纸、刺绣、陶艺等受到较多青少年的喜爱，选择对其感兴趣的比例分别为[X]%、[X]%、[X]%。民俗活动如传统节日庆典、民间戏曲等也有一定的受众群体，感兴趣比例分别为[X]%、[X]%。而一些相对小众、技艺传承难度较大的非遗项目，如古籍修复、传统建筑营造技艺等，青少年的兴趣度较低。

-性别差异在非遗文化兴趣方面有所体现。女生对传统手工艺和民间艺术表现出更高的兴趣，如刺绣、剪纸等项目中，女生感兴趣的比例明显高于男生；而男生则对传统体育、传统技艺类非遗项目更感兴趣，如武术、传统木工技艺等。

3.青少年参与非遗文化传承的意愿

-整体来看，约[X]%的青少年表示愿意参与非遗文化传承活动，但实际参与度较低。在影响青少年参与非遗文化传承意愿的因素中，“缺乏了解渠道和学习机会”是首要因素，占比[X]%；其次是“担心影响学业”，占[X]%；“认为非遗文化与现代生活脱节”占[X]%；“缺乏经济回报”占[X]%。

-不同年龄段青少年参与非遗文化传承的意愿存在差异。初中生的参与意愿相对较高，达到