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2025年小学语文真题面试题目

一、综合分析题

1.当下“双减”政策对小学语文教学产生了深远影响，谈谈你对“双

减”政策下如何提升语文教学质量的看法。

-答案：“双减”旨在减轻学生负担，提升教学质量需转变教学

方式。要优化课堂设计，提高效率，如采用趣味性教学激发学生兴趣

。注重分层教学，满足不同学生需求。同时，引导学生广泛阅读，拓

展语文素养。还可利用课后服务开展多样语文活动，如朗诵比赛等，

让学生在轻松氛围中提升语文能力。

2.随着信息技术发展，多媒体教学在小学语文课堂广泛应用，你如何

看待其利弊？

-答案：多媒体教学利大于弊。利在于能通过图片、音频、视频

等多种形式，直观呈现教学内容，激发学生学习兴趣，增强教学效果

，如讲解古诗词时播放动画辅助理解。但也存在弊端，过度依赖可能

分散学生注意力，弱化学生想象力。教师应合理运用，以传统教学为

基础，适时借助多媒体补充教学，实现优势互补。

二、人际关系题

1.你与一位经验丰富的老教师搭档教学，在教学方法上存在分歧，你

会怎么做？

-答案：首先，我会保持尊重和谦逊的态度，主动与老教师沟通

。认真倾听他的想法和理由，了解其经验背后的考量。然后，诚恳地

阐述自己的观点，说明教学方法的出发点和预期效果。以开放心态共

同探讨，求同存异。若老教师观点合理，我会积极采纳；若我的方法

有优势，也会用教学实例说服他，最终目的是为了提升教学质量，共

同促进学生成长。

2.家长认为你布置的语文作业太少，担心影响孩子成绩，你怎么与家

长沟通？

-答案：我会先安抚家长情绪，理解他们对孩子成绩的关注。接

着向家长解释“双减”政策下控制作业量的重要性，说明作业不在于

多而在于精。告知家长我们布置的作业经过精心设计，旨在培养孩子

的语文思维和综合能力。并分享一些孩子在课堂上的积极表现和进步

，让家长放心。同时，欢迎家长反馈意见，共同探讨更适合孩子的学

习方式。

三、应急应变题

1.课堂上，学生突然提出一个与教学内容无关但很有挑战性的问题，

你会如何处理？

-答案：我会先肯定学生积极思考、勇于提问的态度。若时间允

许，简单引导学生探讨该问题，拓展思维，激发课堂活力，但注意把

控时间，避免偏离教学主线。若时间紧张，我会诚恳地告诉学生这个

问题很有价值，课后我们再一起深入探讨，然后巧妙将话题拉回教学

内容，保证课堂教学顺利进行，课后也会认真准备，给学生满意答复

。

2.学校组织语文朗诵比赛，比赛当天有学生突发身体不适无法参赛，

你作为负责人怎么办？

-答案：我会第一时间关心不适学生状况，安排人员陪同去医务

室。同时，迅速调整比赛安排，若有候补学生，立即通知其做好准备

参赛；若无候补，与评委沟通，看是否能适当调整评分规则，对其他

参赛学生公平评分。此外，我会将情况告知在场师生，稳定大家情绪

，确保比赛有序进行，结束后去看望不适学生。

四、计划组织协调题

1.学校要求开展一次小学语文课外阅读活动，你如何策划？

-答案：首先，确定活动主题，如“书香润童心”。制定详细计

划，明确活动时间、地点。活动前宣传动员，激发学生参与热情。活

动过程设置多种形式，如读书分享会，让学生交流读书心得；举办知

识竞赛，考查阅读成果；开展角色扮演，加深对书籍理解。邀请语文

教师作为评委和指导者，活动结束后进行总结表彰，奖励优秀学生，

鼓励更多学生参与课外阅读。

2.你要组织一次小学语文公开课，需要协调哪些方面的工作？

-答案：一是与授课教师沟通，确定教学内容、教学方法和教学

流程，协助其精心备课。二是协调场地，选择合适教室并确保教学设

备正常运行。三是通知听课教师，提前发放公开课信息，便于他们安

排时间。四是准备教学资料，如教材、教案、课件等。五是考虑课堂

互动环节，准备相关道具。最后，组织课后评课活动，收集反馈意见

，促进教学交流与提升。

五、自我认知与岗位匹配题

1.请谈谈你对小学语文教师岗位的理解以及你自身的优势。

-答案：小学语文教师岗位是启蒙教育的关键岗位，不仅要传授

基础知识，更要培养学生学习兴趣、习惯和思维能力。我的优势在于

专业知识扎实，具备系统的语文知识体系。性格耐心温和，能关注每

个学生的成长。有丰富的教学实践经验，熟悉多种教学方法，能灵活

运用激发学生兴趣。此外，我热爱小学语文教育，有强烈责任心，愿

意全身心投入，助力学生成长。

2.如果你成功入职，面对小学语文教学工作的压力，你会如何应对？