8 数据整理（课件）2025-2026学年度北京版数学三年级上册.pptxVIP

北京版数学三年级上册第八单元第1课时数据整理

情境导入你能提出怎样的问题？全班同学身高情况怎么样？

探究新知全班同学身高情况怎样呢？想要知道全班同学身高情况怎样，我们需要怎么做呢？要解决这个问题我们第一需要收集数据，第二需要统计。在统计的过程中我们要保证数据的准确和能够快速查阅。

探究新知阳光小学三（1）班学生身高情况如下：单位：厘米通过对三（1）班同学身高的统计，我发现班里身高最高的是150厘米，最矮的是125厘米。我的身高是138厘米，通过这个身高统计表，我的身高在整个班里是偏高一些呢？还是偏矮一些？

探究新知三（1）班学生身高的整体情况如何呢？单位：厘米小全和杜丽通过阅读全班身高的登记表，小全发现了全班同学的身高中，最高的是150厘米，最矮的是125厘米，可是针对杜丽提出的问题，我们通过这个全班身高登记表是没有办法一眼看出杜丽身高在全班同学身高中所处位置，这样需要我们有序并且分段的进行统计。有序并且分段

探究新知同学们想一想，我们如何做到有序且能分段进行统计呢？三（1）班学生身高的整体情况如何呢？我理解的“有序”是按照顺序进行排序。可是什么叫作“分段”呢？“分段”就是把一个整体平均分成若干段。

探究新知三（1）班学生身高的整体情况如何呢？单位：厘米同学们说的非常好，我们可以通过下面这个表格对全班同学的身高数据进行统计。阳光小学三（1）班学生身高情况统计表单位：厘米身高121—125126—130131—135136—140141—145146—150人数

探究新知三（1）班学生身高的整体情况如何呢？单位：厘米为了让我们做到准确的且不遗漏的进行统计，我们可以在统计的数据上做不同的标记，方便后期的检查。单位：厘米身高121—125126—130131—135136—140141—145146—150人数阳光小学三（1）班学生身高情况统计表

探究新知三（1）班学生身高的整体情况如何呢？单位：厘米为了让我们做到准确的且不遗漏的进行统计，我们可以在统计的数据上做不同的标记，方便后期的检查。阳光小学三（1）班学生身高情况统计表单位：厘米身高121—125126—130131—135136—140141—145146—150人数12为了便于检查，我们要对每组数据上画的标记作于区分。11802

探究新知三（1）班学生身高的整体情况如何呢？单位：厘米如何检验我们填的数据是正确的呢？①把所有数据看一遍是否有遗漏的数据；②把统计表中的人数总和相加检查是否和登记表中的人数总和相同。阳光小学三（1）班学生身高情况统计表单位：厘米身高121—125126—130131—135136—140141—145146—150人数12118021+2+11+8+0+2＝24（人）

探究新知三（1）班学生身高的整体情况如何呢？阳光小学三（1）班学生身高情况统计表单位：厘米身高121—125126—130131—135136—140141—145146—150人数1211802通过仔细观察统计表中的数据，我们可以回答杜丽提出的问题，她的身高在班里是偏高一些？还是偏矮一些？通过阅读统计表，我发现杜丽的身高在全班属于偏高一些的。

探究新知三（1）班学生身高的整体情况如何呢？阳光小学三（1）班学生身高情况统计表单位：厘米身高121—125126—130131—135136—140141—145146—150人数1211802通过仔细观察统计表中的数据，你还能发现什么问题？我可以看出全班同学各个身高段有多少人，而且我发现在141—145厘米这个身高段没有同学。

基础练习1.将阳光小学三（1）班学生的体重进行整理。单位：千克阳光小学三（1）班学生体重情况如下：阳光小学三（1）班学生体重情况统计表单位：千克体重21—2526—3031—3536—40人数31173通过整理的这些数据，你发现了什么？我发现同学们的体重在26—30千克之间的人数最多。

基础练习2.学校对三（2）班同学收集资料的方式做了调查（每人只选一种），记录如下。查阅图书网络查询询问他人其他说一说：（1）一共有多少名学生参加了这次调查？7+6+14+2＝29（人）答：一共有29名学生参加了这次调查。67142

基础练习2.学校对三（2）班同学收集资料的方式做了调查（每人只选一种），记录如下。查阅图书网络查询询问他人其他说一说：（2）使用哪种方式收集资料的人数最多？有多少人？答：通过询