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我们受特殊保护（第2课时）专门法律来保护----教学设计

一、课标分析

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求学生了解保护未成年人的专门法律，知晓法律对未成年人权益保障的内容与意义。本课聚焦“专门法律来保护”，对应课标中“增强法治意识，理解特殊保护的法律支撑”等要求，助力学生认识专门法律的价值，树立依法维权与自我保护观念。

二、教材分析

教材围绕“专门法律来保护”，介绍《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等专门法律，通过“活动园”讨论、“知识窗”解读、案例分析，呈现法律对未成年人受教育权、身心健康、预防犯罪的保障，是构建未成年人法律保护认知的核心内容。

三、学情分析

六年级学生对“法律保护”有浅显认知（如知道《义务教育法》保障上学），但对专门法律的体系、内容及相互关系理解模糊。他们关注自身权益，可结合生活案例与教材活动，引导其深入探究专门法律的保护内容与意义，提升法治素养。

四、教学目标

知识目标：掌握保护未成年人的专门法律（《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》），理解法律对未成年人权益保障的内容，明晰法律在预防犯罪中的作用。

能力目标：能运用专门法律分析生活案例，提出保护与预防建议，提升法律应用与分析能力。

情感态度与价值观目标：增强对专门法律的认同，树立依法维权与自我约束意识，感受国家对未成年人的关爱。

五、重点难点

重点：理解保