英语介词常见错误类型及正确用法：介词实战教学教案.docVIP

英语介词常见错误类型及正确用法：介词实战教学教案

一、教案取材出处

英语教学网站：《EnglishGrammarinUse》第四版，RaymondMurphy著。

教育论坛：《英语介词用法解析与教学策略》，张伟平著。

英语语法书籍：《EnglishIdiomsinUse》第三版，MichaelMcCarthy著。

二、教案教学目标

让学生掌握英语介词的基本用法和常见错误类型。

提高学生在实际语境中正确使用介词的能力。

培养学生良好的语法意识和语感。

三、教学重点难点

教学重点

熟练掌握英语介词的基本用法，如in,on,at,under,above等。

理解介词短语的含义及用法，如meansof,dueto,inthecaseof等。

分析英语介词的搭配规律，如动词介词、形容词介词等。

教学难点

区分同义词介词的用法，如between,among,during,inthemidstof等。

理解介词短语在句子中的结构作用，如asaresultof,inorderto,withthehelpof等。

培养学生实际语境中正确使用介词的能力。

以下为表格：

阶段

内容

目标

难点

第一阶段

介词的基本用法

掌握介词的用法

区分同义词介词的用法

第二阶段

介词短语

理解介词短语的含义及用法

理解介词短语在句子中的结构作用

第三阶段

实战练习

提高实际语境中正确使用介词的能力

培养良好的语法意识和语感

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析实际英语句子中的介词用法，让学生理解介词在不同语境下的正确用法。

比较分析法：对比同义词介词的用法，帮助学生区分易混淆的介词。

实战演练法：设置实际语境下的练习，让学生在实际操作中提高介词的正确使用能力。

角色扮演法：通过角色扮演，让学生在模拟对话中运用所学介词知识，提高口语表达能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师用英语提问：“WhatarethemonprepositionsinEnglish?”（英语中的常见介词有哪些？）

学生回答后，教师简要介绍本节课的学习内容。

介词基本用法讲解

教师讲解介词in,on,at,under,above等的基本用法，通过展示例句帮助学生理解。

教师用复杂句式提问：“Isitcorrecttosay‘Iliveinahouseunderatree’?”（说“Iliveinahouseunderatree”正确吗？）

学生回答，教师点评并解释。

介词短语讲解

教师讲解介词短语，如meansof,dueto,inthecaseof等，并通过例句进行讲解。

教师用复杂句式提问：“Canyoutellmethedifferencebetween‘meansof’and‘dueto’?”（你能告诉我“meansof”和“dueto”有什么区别吗？）

学生回答，教师点评并解释。

介词搭配规律讲解

教师讲解动词介词、形容词介词等搭配规律，并通过例句进行讲解。

教师用复杂句式提问：“Whyis‘lookfor’usedinsteadof‘lookto’?”（为什么用“lookfor”而不是“lookto”？）

学生回答，教师点评并解释。

实战练习

教师给出一系列实际语境下的句子，要求学生填入正确的介词。

学生完成练习后，教师批改并讲解错误原因。

角色扮演

教师分组，每组扮演一个场景，如旅行、购物等，要求在对话中使用所学介词。

学生进行角色扮演，教师观察并指导。

教师总结本节课的重点内容，强调介词的正确用法。

学生回顾所学知识，教师进行点评。

六、教案教材分析

教材内容：

本教案选取《EnglishGrammarinUse》第四版中的介词用法部分作为教材内容。

教材内容丰富，涵盖了介词的基本用法、介词短语和搭配规律。

教材分析：

教材以实际英语句子为例，讲解介词的用法，有利于学生理解介词在不同语境下的正确用法。

教材注重培养学生的语法意识和语感，有利于提高学生的英语水平。

教材内容层次分明，便于教师进行教学。

教学环节

教学内容

教学目标

教学方法

导入新课

介绍本节课学习内容

学生了解本节课目标

提问法

介词基本用法讲解

讲解介词基本用法

学生掌握介词基本用法

讲解法

介词短语讲解

讲解介词短语

学生理解介词短语的用法

讲解法

介词搭配规律讲解

讲解介词搭配规律

学生掌握介词搭配规律

讲解法

实战练习

学生填空练习

学生提高介词使用能力

实战法

角色扮演

学生分组进行角色扮演

学生提高口语表达能力

角色扮演法

教师总结本节课内容

学生回顾所学知识

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固