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小学家校沟通与合作管理制度

为了建立良好的家校沟通与合作机制，促进学生的全面发展，营造有利于学生成长的教育环境，特制定本。

家校沟通与合作的目标

通过加强学校与家庭之间的沟通与合作，形成教育合力，促进学生在品德、智力、体质、美育等方面全面发展。具体目标包括：

1.让家长及时了解学校的教育教学计划、要求和学生的学习情况，提高家长对学校教育的参与度和支持度。

2.帮助家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平，与学校教育形成互补。

3.促进学校与家庭之间的信息共享和交流，共同解决学生在成长过程中遇到的问题。

4.增强家长和学校之间的信任和理解，营造和谐的教育氛围。

家校沟通与合作的主体

1.学校：学校是家校沟通与合作的组织者和引导者，负责制定家校沟通与合作的计划和制度，组织开展各种家校活动，为家长提供教育指导和服务。

2.教师：教师是家校沟通与合作的直接实施者，负责与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和在校表现，了解家长的需求和意见，共同促进学生的成长。

3.家长：家长是孩子的第一任老师，是家校沟通与合作的重要参与者，有责任积极配合学校的教育工作，关注孩子的学习和成长，与学校共同营造良好的教育环境。

4.学生：学生是家校沟通与合作的核心，学校和家庭的一切工作都应围绕学生的发展展开，关注学生的需求和感受，促进学生的全面发展。

家校沟通与合作的内容

1.学校信息沟通

学校应通过多种渠道向家长传达学校的发展规划、办学理念、教育教学改革措施等信息，让家长了解学校的整体情况。

定期发布学校的工作计划、活动安排、招生政策等重要信息，使家长及时掌握学校的动态。

向家长介绍学校的师资队伍建设情况，包括教师的专业背景、教学经验和教学成果等，增强家长对学校教师的信任。

2.学生情况反馈

教师应定期向家长反馈学生的学习情况，包括学习成绩、学习态度、学习方法等方面的表现。通过家长会、家访、电话沟通、书面报告等形式，让家长了解学生在学校的学习进展。

及时向家长通报学生的在校表现，包括品德行为、人际关系、参与活动等情况。对于学生的优点和进步，要给予充分肯定和鼓励；对于学生存在的问题和不足，要客观、公正地指出，并与家长共同探讨解决办法。

关注学生的身心健康状况，如发现学生有异常的情绪或行为表现，及时与家长沟通，共同关注学生的心理健康。

3.家庭教育指导

学校应定期举办家庭教育讲座、培训活动，邀请教育专家、心理咨询师等为家长传授科学的教育方法和育儿经验，帮助家长树立正确的教育观念。

为家长提供个性化的家庭教育指导，针对不同学生的特点和家长的需求，给予具体的建议和指导。例如，对于学习困难的学生，帮助家长分析原因，制定辅导计划；对于行为习惯不良的学生，与家长共同探讨矫正方法。

引导家长关注孩子的全面发展，不仅要重视孩子的学习成绩，还要注重培养孩子的品德修养、社会实践能力、创新精神等。

4.家校合作活动

组织家长参与学校的教育教学活动，如家长开放日、家长志愿者活动等。家长开放日可以让家长走进课堂，了解教师的教学过程和学生的学习情况；家长志愿者活动可以让家长参与学校的管理和服务工作，增强家长与学校的互动和合作。

开展亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读活动、亲子手工制作等，增进家长与孩子之间的感情，促进家庭和谐。

建立家长委员会，发挥家长委员会的桥梁和纽带作用。家长委员会参与学校的民主管理，对学校的教育教学工作提出意见和建议，监督学校的各项工作，促进学校的发展。

家校沟通与合作的方式

1.家长会

学校每学期至少召开12次全校性家长会，向家长汇报学校的工作情况、学生的整体表现和下一阶段的工作计划。

各班级每学期召开23次班级家长会，由班主任和任课教师向家长反馈班级学生的学习情况、存在的问题以及改进措施。在家长会上，还可以组织家长进行经验交流，分享教育心得。

家长会的形式可以多样化，除了传统的集中会议形式，还可以采用分组讨论、专题讲座、案例分析等形式，提高家长会的实效性。

2.家访

教师应定期进行家访，了解学生的家庭环境、学习条件和家庭教育情况。每学年对全班学生至少进行一次家访，对于特殊学生要增加家访次数。

家访前，教师要做好充分准备，明确家访的目的和内容。家访时，要尊重家长和学生，客观、全面地反馈学生的情况，与家长共同探讨教育方法。家访后，要及时做好记录和总结。

3.电话沟通

教师要保持与家长的电话畅通，及时解答家长的疑问，反馈学生的情况。对于学生突发的情况或紧急问题，要第一时间与家长取得联系。

电话沟通要注意语言文明、态度亲切，避免在电话中指责或批评家长和学生。

4.书面沟通

学校可以通过发放通知书、告家长书、学生成长记录册等书面材料，向家长传达学校的要求和学生的情况。教师也可以通过便条、书信等方式与家长进行沟通，尤其是对于一些需