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小学一、二年级音乐教学计划

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radetwoofprimaryschool

编订：JinTaiCollege

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小学一、二年级音乐教学计划

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅

存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的

听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程

标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后

内容可随意修改调整及打印。

音乐教研组工作计划

教材分析：

一、从教育理念上，强调“以学生发展为本”

以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容

的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生

的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主

体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被

动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本

，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视

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角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所

定为“以学生发展为本”的理念。

二、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展

中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专

业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐

教育的理想和教育观。基于这种教育理念，编写音乐教科书，组

织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音

乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应该是每一个学生都能从

中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣

和美的享受。为此，要转变以教师为中心，以课本为中心、以课

堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践

和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教

学模式。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学

生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而

形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式

也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样

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性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台

，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的

个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐

，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相

辅相成。

三、教材编写的思路是：以审美为中心,以（音乐）文化为主

线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透

，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心

音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育

将是无源之水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，

音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在

音乐教师的教育观念中，更要体现在音乐教学的活动中，体现在

活动的全过程。为此，在整个音乐教学过程中，要以音乐的美

感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生

逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐

审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要积极引导学生对音

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乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学

生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生

感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而

且做到终身受益。

2．以（音乐）文化为主线

以往音乐教材的视