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四年级下册第一课古诗词三首教学设计

好的，以下是《四年级下册第一课古诗词三首》的教学设计，按照您的要求进行了调整：

《四年级下册第一课古诗词三首》教学设计

一、教学目标

知识与技能：

正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗：《草》、《村居》、《咏柳》。

理解诗句的意思，感受诗歌描绘的景象和意境。

学习生字词，掌握重点词语的意思。

初步了解古诗的写作背景和作者生平。

过程与方法：

通过朗读、默写、小组讨论、合作探究等方法，理解诗歌内容。

运用多媒体课件等辅助手段，创设情境，激发学生学习兴趣。

引导学生联系生活实际，体会诗歌的意境和情感。

情感态度与价值观：

感受古诗的语言美、意境美和情感美。

培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

激发学生热爱生活、热爱自然的情感。

二、教学重难点

重点：

朗读并背诵三首古诗。

理解诗句的意思，感受诗歌描绘的景象和意境。

难点：

体会诗歌的意境和情感。

运用多种方法理解和欣赏古诗。

三、教学准备

多媒体课件（包含诗歌、作者介绍、相关图片、音频等）

生字词卡片

学生用书

四、教学过程

情境导入：播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的美好。

激发兴趣：提问：同学们，春天给你留下了怎样的印象？你们喜欢春天吗？

揭示课题：今天，我们就来学习三首描写春天的古诗，看看古代诗人是怎样描绘春天的。

自由朗读：学生自由朗读三首古诗，注意读准字音，读通句子。

检查预习：

出示生字词卡片，检查学生认读情况。

指名朗读古诗，纠正字音和停顿。

整体感知：

提问：这三首古诗分别描写了什么内容？

学生交流讨论，教师总结：

《草》：描写了小草顽强的生命力。

《村居》：描写了乡村春天的美景和儿童放风筝的情景。

《咏柳》：描写了柳树在春天的美丽姿态。

1.《草》

诗句

意思

赏析

离离原上草，一岁一枯荣。

茂盛的原上草，每年都会经历一次枯萎和生长。

体现了小草顽强的生命力，也蕴含着新陈代谢的自然规律。

野火烧不尽，春风吹又生。

野火虽然可以烧掉小草，但烧不完它的根，春风一吹，它又重新生长起来。

突出了小草顽强的生命力和旺盛的生命力。

学习方法

1.结合插图，想象画面。2.联系生活实际，理解诗句意思。3.想象诗人当时的心情。

小组讨论：小组讨论《草》这首诗表达了怎样的思想感情？

教师总结：这首诗表达了诗人对小草顽强生命力的赞美，也寄托了对希望的赞美。

2.《村居》

诗句

意思

赏析

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

二月里，小草长满了田野，黄莺在空中飞舞，杨柳枝条轻轻拂过堤岸，好像陶醉在春天的薄雾中。

描绘了春天生机勃勃的景象，展现了春天的美丽和活力。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

儿童放学回来得早，趁着春风忙着放风筝。

描绘了儿童放风筝的情景，展现了儿童的天真活泼和对春天的喜爱。

学习方法

1.找出诗中描写景物和人物的词语。2.想象诗歌描绘的画面。3.体会诗人的情感。

朗读感悟：指导学生有感情地朗读，读出春天的生机和儿童的天真活泼。

拓展延伸：提问：你们放过风筝吗？放风筝时是什么心情？

教师总结：这首诗描绘了乡村春天的美景和儿童放风筝的情景，表达了诗人对春天的喜爱和对儿童天真活泼的赞美。

3.《咏柳》

诗句

意思

赏析

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

像碧玉一样装饰成一棵高高的柳树，万千枝条像绿色的丝带一样垂下来。

运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了柳树的美丽形态。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

不知道这细嫩的柳叶是谁剪出来的，原来是二月里和煦的春风，就像一把剪刀。

运用拟人的修辞手法，把春风比作剪刀，生动形象地说明了春风的作用，也表达了诗人对春风的喜爱。

品味语言：引导学生体会比喻和拟人修辞手法的运用，感受诗歌的语言美。

想象画面：提问：你们想象一下，柳树像什么？春风像什么？

教师总结：这首诗赞美了柳树的美丽，也表达了诗人对春天的喜爱和对大自然赞美之情。

背诵古诗：指导学生背诵三首古诗，可以采用多种形式，如个别背诵、小组背诵、齐背等。

知识梳理：引导学生回顾本节课学习的内容，填写下表：

古诗

作者

主要内容

表达的情感

《草》

蔡襄

描写小草顽强的生命力。

对生命力的赞美

《村居》

高鼎

描写乡村春天的美景和儿童放风筝的情景。

对春天的喜爱

《咏柳》

贺知章

描写柳树的美丽和春风的作用。

对春天的赞美

拓展延伸：

提问：你还知道哪些描写春天的古诗？

学生交流分享，教师补充介绍。

鼓励学生尝试创作描写春天的诗歌。

回顾总结：今天我们学习了三首描写春天的古诗，感受到了春天的美丽和生机。

情感升华：希望同学们能够热爱春天，热爱生活，热爱大自然。

布置作业：

背诵并默写三首古诗。

画一幅春天的图画。

尝试创作一首描写春天的诗歌。

五、板书设计

古诗词三首

《草