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鲁迅;1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。
2.精读“百草园”段落，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物。
3.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。;鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集》《二心集》《坟》等。;;1.揣摩标题的含义：从题目中，我们可以看出文章讲了什么？;2.按照“百草园”在前、“三味书屋”在后的空间顺序写了两部分内容，请用简洁的语言概括这两部分的内容。;1.第一部分写百草园是“我”的乐园，“乐”体现在哪几个方面？;2.第1段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？;菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。;碧绿的菜畦;;;;;皂荚树;桑椹;黄蜂;叫天子;斑蝥;木莲;何首乌;覆盆子;4.这些景物是通过什么句式连在一起的？有什么作用？;5.文章第2段将百草园中的景物写得非常生动形象，
仔细读一读，说说作者运用了哪些手法。;单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在
这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。;;;7.阅读第7段，思考下列问题：;扫;雪地面短棒竹筛秕谷长绳人鸟雀;9.写冬天的捕鸟活动有何意义？;10.第9段有何作用？怎样理解三个“也许……”句？;小结;三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用作书塾，在鲁迅家附近，鲁迅12岁到17岁在这里读书。;1.文中从哪些方面写三味书屋的读书生活的？;2.从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋给人怎样的感觉？;3.找到文章中描写寿先生的句子，读一读。
思考：寿先生是怎样一位老师？;;4.童年的鲁迅对他的老师是什么态度？;倾注了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的思想??情。;思考探究;2.作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？;3.作者对三味书屋的感受是什么?;（1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。;《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然，热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。;三味书屋：“三味”取自“读经味如稻粱，读史味如肴馔(zhuàn)，读诸子百家，味如醯(xī)醢(hǎi)”的古语。大意是：读四书五经之类味如吃米面，读经典史籍味如吃佳肴喝美酒；而读诸子百家学说之类的书，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。;仁远乎哉我欲仁斯仁至矣：仁这东西很遥远吗？我想得到仁，这仁就来了（是宣扬孔子哲学思想“仁”的）。
上九潜龙勿用：“上九”即初九，“潜龙勿用”即龙德而隐。意思是说，恶势力强大时，才高德重的好人就要隐居起来，暂时不出去做官，以免被害。（是宣扬消极避世人生态度的）。
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