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1.理解带电粒子在电场中的运动规律,并能分析解决加速和偏转方向的问题。
2.知道示波管的构造和基本原理。
3.通过带电粒子在电场中加速、偏转过程分析,培养学生的分析、推理能力。
4.通过知识的应用,培养学生热爱科学的精神。
带电粒子在匀强电场中的运动规律。
综合应用力学和电学知识处理偏转问题。
一、
教师活动:给学生抛出2012年全世界粒子物理学界最振奋人心的消息:发现“上帝粒子”。
给大家讲述中国科学院卡弗里理论物理研究所2012年KITPC拓展项目活动,欧洲核子中心大型强子对撞机原理。
通过展示北京正负电子对撞机的图片,分享参观体验,并阐述电子直线加速原理及其与世界粒子物理研究前沿的对接,从而引入新课程。
二、
1.教学任务:
师生活动:
问题1:水平放置的两平行金属板间有一匀强电场,已知板间距离为d=5cm,有一质量为m=1.0×10-9kg、带负电的液滴悬浮其中,其电荷量为5.0×10-12C,要使液滴处于静止状态,两极板间应加多大的电势差?哪块极板的电势较高?
以提问的方式,师生共同分析得出结论,投影解题过程。
学生回答:
2.教学任务:
师生活动:
问题2:如图所示,两平行极板间距离为d,其间存在场强为E的匀强电场。一电荷量为e、质量为m的电子从左侧极板附近由静止开始加速,请问:电子的加速度、到达右侧极板时的速度及所需时间。
问题3:如图所示,两平行极板间距离为d,板间电压为U。一电荷量为e、质量为m的电子从左侧极板附近由静止开始加速,求:电子的加速度、到达右侧极板时的速度及所需时间。
问题4:如图所示,两平行极板间距离为d,板间电压为U。一电荷量为e、质量为m的电子,以初速度v0从左侧极板附近加速,请求解:电子的加速度和到达右侧极板时的速度。
学生分三组,分别完成问题2、问题3和问题4,分别汇报结果。
征求不同的解法和思路,总结出两种不同的处理思路:动力学观点和能量观点。
方法一:先求出带电粒子的加速度:
可求得当带电粒子从静止开始被加速时获得的速度为:
方法二:由W=qU及动能定理:
得:
到达另一板时的速度为:
深入探究:
(1)结合牛顿第二定律及动能定理中做功条件(恒力任何电场)讨论各方法的实用性。
(2)若初速度为v0(不等于零),推导最终的速度表达式。
学生思考讨论,列式推导(教师抽查学生探究结果并展示)教师最后点拨拓展:
推导:
方法渗透:理解运动规律,学会求解方法,不去死记结论。
教学任务:
在加速问题中,若两极板非矩形,如图所示电场分布,中间电场不再均匀,上述结论是否仍成立?为什么?
3.教学任务:
师生活动:
问题5:如图所示,电子以初速度v0垂直于电场线射入匀强电场中,两极板间电压为U,板长为l,板间距离为d,电子带电荷量e,质量为m。电子能从极板右侧飞出。
问题讨论:
①分析电子的受力情况。
求:①电子在射出电场时竖直方向上的偏转距离。
②电子在离开电场时的速度偏转角的正切值。
学生活动:结合所学知识,自主分析推导。
同桌对结果相互评议,针对不同意见进行讨论,达成一致。
投影示范解析:
解:由于带电粒子在电场中运动受力仅有电场力(与初速度垂直且恒定),不考虑重力,故带电粒子做类平抛运动。
教学任务:拓展2、
拓展2:
①如果偏转电压增大,则电子的偏转位移和偏转角如何变化?
②如果偏转电场的上极板带负电,下极板带正电,电子又会往哪儿偏?
③如果偏转电场的两极板如图示竖直放置,电子会如何偏转呢?
电子在加速电压U1作用下从静止开始加速,随后垂直于电场线方向射入两平行板中央,如何解决这一先加速后偏转的问题?
4.教学任务:
(1)示波器:用来观察电信号随时间变化的电子仪器,其核心部分是示波管。
师生活动:
多媒体展示:示波管原理图:示波器的核心部分是示波管,由电子枪、偏转电极和荧光屏组成。
认识结构:电子枪通电后产生热电子,这些电子在加速电场作用下被加速,并通过两组偏转电极发生偏转。
例题:已知加速电压极板长偏转电极的电压板间距、板端到荧光屏的距离。
求:电子射出偏转电场时的偏向角正切值及打到屏上电子的偏移量。
三、
1.如图所示,M、N是在真空中竖直放置的两块平行金属板,质量为m、电量为+??的质子,以极小的初速度由小孔进入电场,当M、当N板电压为??时,粒子到达N板的速度为??。若要使粒子速度达到2??,满足这一条件的方法包括()。
A、使M、
B、使M、
C、使M、
D、使M、
2.氢的三种同位素氕、氘、氚的原子核分别为、、。它们以相同的初动能垂直进入同一匀强电场,离开电场时,末动能最大的是(
A.氕核B.氘核C.氚核
3.如图所示,电子在特定电势差的电场中加速后,垂直进入另一特定电势差的偏转电场。在确保电子能射出的情况下,下列四种情形中,一定能使电子偏转角增大的是:
A.变大、
B.变
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