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“创玩”润心，以“劳”相长——儿童生活力德育课程的实施与探索
一、案例背景
（一）儿童生活力劳动教育背景
学校结合陶行知教育学遗产和学校生活教育的改革实践，创造性地提出了儿童生活力教育。同时我校开展对国家课程进行校本化的延展和落地，对地方课程、校本课程进行延伸开发，从德智体美劳的课程领域转变为六大生活力课程。在用好劳动教材的基础上，结合学校特色对劳动课程进行了归纳和梳理、开发与迭代，形成儿童生活力“创玩”劳动课程，尝试实施适合学生成长发展的课程结构、课堂教学模式和教育方法，取得了良好成效，为学校新一轮的发展奠定了的良好基础。
（儿童生活力课程体系图）
（二）概念界定
1.儿童生活力德育课
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