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五年级语文下册单元整合式评价体系研究
目录
一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1教育改革背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2小学语文教学现状审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3单元整合评价的实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.1国内单元评价研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国外语文评价模式借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3现有研究之不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1核心研究目标确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.1选用研究方法说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.2具体技术路线图示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1相关理论基础阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.2标准参照评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.3发展性评价思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.1“单元整合式评价”内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.2评价体系构成要素说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.3五年级学生语文能力特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
三、五年级语文下册单元教学与评价现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1五年级语文下册教材单元编排特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.1单元主题与内容结构梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.2阅读与表达能力培养侧重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2当前单元评价实践调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.1现行评价方式方法检视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.2评价工具与实施流程分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.3评价效果反馈与问题诊断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
四、五年级语文下册单元整合式评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1评价体系设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.1.1全面性与发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.1.2过程性与终结性结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.1.3学生主体与教师主导统一原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.2评价体系框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.2.1评价维度确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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