2026年高考第一轮复习语文(全国通用)第08讲微专题教考衔接(知识清单)学生版+解析.docxVIP

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第8讲微专题教考衔接（信息类文本)目录01知识脑图·学科框架速建02考点精析·知识能力全解【知能解读01】教考关联梳理【知能解读02】信息类文本之教考衔接

目录

01知识脑图·学科框架速建

02考点精析·知识能力全解

【知能解读01】教考关联梳理

【知能解读02】信息类文本之教考衔接

03攻坚指南·高频考点突破

【重难点突破】教考衔接之比较异同

04避坑锦囊·易混易错诊疗

【易混易错01】教考衔选择题易错点

【易混易错02】教考衔主观题易错点

05通法提炼·高频思维拆解

【方法技巧01】教考衔接选择题解题法

【方法技巧02】教考衔接主观题解题法

在高考语文的备考中，信息类文本阅读占据着重要地位。随着教育理念的不断更新与发展，教考衔接成为了高考命题的重要趋势，这在信息类文本阅读部分体现得尤为明显。“教考衔接”贯穿整个高考试卷命制，使教学与高考都有所依循。

01教考关联梳理

教考衔接要求我们熟悉课文中的相关知识。通过梳理文本内容，可以帮助我们理清思路，提升评价运用材料观点的能力。

(一)论述类文本

篇名

体裁

可能关联点

《反对党八股(节选)》

政论文

关联话题

学习之道、理论与实践

《改造我们的学习》

关联文体

政论文、领导人讲话等理论文章特点和阅读

《人的正确思想是从哪里来的？》

关联考点

①论证方法：正反对比、例证、引证

《实践是检验真理的唯一标准》

②论证特点：针对性

《修辞立其诚》

社科论文

关联话题

真、善、诚、人性、正义

《怜悯是人的天性》

关联文体

社科论文的特点和阅读

《人应当坚持正义》

关联考点

①理解核心概念；②厘清论述思路；③认识论文的思辨性

《拿来主义》

杂文(驳论文)

关联考点

论证方法：比喻论证

论证方式：破立结合

论证语言：犀利而幽默

《说“木叶”》

评论

关联文体

评论的特点和阅读

《以工匠精神雕琢时代品质》

关联考点

①评论角度的选择；②评论针对性

《读书：目的和前提》

随笔

关联话题

读书与学习

《上图书馆》

关联文体

随笔观点鲜明、知识丰富、表达自由的特点

《乡土中国》

社会论著

在“整本书阅读”一章中梳理

(二)实用类文本

类别

篇名

文体

可能关联点

新闻类

《别了，“不列颠尼亚”》

消息

关联话题

劳动、抗疫

《喜看稻菽千重浪》

通讯

关联文体

消息、通讯的特点和阅读

《心有一团火，温暖众人心》

关联考点

①区分新闻事实和立场；②以典型事件和细节表现人物；③小标题的作用

《“探界者”钟扬》

《县委书记的榜样——焦裕禄》

《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》

纪实类

《长征胜利万岁》

回忆录

关联话题

长征精神、人道主义

《大战中的插曲》

关联文体

回忆录的特点和阅读

演讲类

《中国人民站起来了》

开幕词

关联话题

历史唯物论、辩证法

《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》

演讲

关联文体

演讲稿的特点和阅读

《在马克思墓前的讲话》

悼词

关联考点

①长句理解；②实用文的针对性

书信类

《社会历史的决定性基础》

书信

关联话题

经济基础与上层建筑

关联考点

长句理解

科普读物

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》

说明文

关联话题

创新与发现、真理与探索

《一名物理学家的教育历程》

关联文体

科普文的特点和阅读

《中国建筑的特征》

关联考点

①理解核心概念；②厘清说明思路；③分析说明方法

《宇宙的边疆》

自然科学论文

《自然选择的证明》

学术论著

关联话题

科学精神、科学思维、科学素养

关联文体

自然科学论文论著的特点和阅读

《天文学上的旷世之争》

学术论文

关联考点

①抓住核心概念；②厘清论述思路；③理解复杂长句；④理解图表(片)资料；⑤会写论文提要

活动类

《家乡文化调查》

访谈、调查报告

关联话题

家乡文化、乡土礼俗

关联文体

访谈和报告的特点和阅读

《媒介素养》

新闻类综述

关联话题

媒介信息与素养

关联知识

①媒介的传播特点；②媒介信息的使用和辨识

【跟踪训练】

（2024·新高考I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一:

(四五)中国由劣势到平衡到优势,日本由优势到平衡到劣势,中国由防御到相持到反攻,日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程,中日战争的必然趋势。

(四六)于是问题和结论是:中国会亡吗?答复:不会亡,最后胜利是中国的。中国能够速胜吗?答复:不能速胜,必须是持久战。这个结论是正确的吗?我以为是正确的。

(四七)讲到这里,亡国论和妥协论者又将跑出来说:中国由劣势到平衡,需要有同日本相等的军力和经济力;由平衡到优势,需要有超过日本的军力和经济力;然而这是不可能的,因此上述结论是不正确的。

(四八)这就是所谓“唯武器论”,是战争问题中的机械论,是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反,不但看到武