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教师自考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素不包括（）

A.教育者B.受教育者C.教育环境D.教育影响

2.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《荀子》

3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育B.智育C.体育D.美育

4.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现B.进行技术发明

C.对未知领域探索D.创造性地运用教育规律

5.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

7.班级授课制的首创者是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克

8.教师上课必要的补充主要是通过（）

A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习

9.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律

D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

10.衡量教师是否成熟的重要标志是（）

A.能否关注自己的生存适应性

B.能否关注教学情境

C.能否自觉关注学生

D.能否更多考虑班集体建设

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能包括（）

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能

2.下列属于教育目的个人本位论代表人物的有（）

A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.涂尔干D.福禄贝尔

3.教师的专业素养包括（）

A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养

4.课程内容的文本表现形式有（）

A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学参考书

5.教学方法选择的依据主要有（）

A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点

C.学生的实际情况D.教师自身的素养

6.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动

C.课外、校外活动D.共青团及少先队组织的活动

7.班级管理的模式有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

8.下列属于我国教育心理学家提出的心智技能形成阶段的有（）

A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.原型整合

9.下列属于学习策略中的认知策略的有（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

10.下列属于教师职业倦怠表现的有（）

A.情绪耗竭B.去人性化C.个人成就感低D.职业认同感低

判断题（每题2分，共10题）

1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）

2.素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。（）

3.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。（）

4.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）

5.教学是实现学校教育目的的基本途径。（）

6.德育过程就是学生思想品德形成的过程。（）

7.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。（）

8.心理健康就是没有心理疾病。（）

9.学习动机与学习效果总是一致的。（）

10.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述现代教育制度的发展趋势。

答：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；延长义务教育年限；中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的大众化；终身教育体系的建构。

2.简述教学过程的基本规律。

答：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。

3.简述良好班集体的基本特征。

答：明确的共同目标；一定的组织结构；共同的生活准则；集体成员之间平等、心理相容的氛围；一定的凝聚力。

4.简述影响问题解决的主要因素。

答：问题情境；定势与功能固着；已有的知识经验；原型启发；情绪与动机。

讨论题（每题5分，共