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2025年幼儿教资面试题目数学

一、综合分析题

1.当下幼儿教育强调“去小学化”，但部分家长却热衷于让孩子提前

学习数学运算等小学内容，你怎么看？

答案：“去小学化”是科学的教育理念，旨在遵循幼儿身心发展规律

。然而家长的热衷反映出教育观念的偏差。一方面，家长望子成龙，

担心孩子输在起跑线；另一方面，社会竞争压力传导至幼儿教育阶段

。幼儿园应做好科学育儿宣传，引导家长认识到过早学习小学内容可

能损伤孩子学习兴趣。教育部门也需规范教育市场，营造良好教育生

态。

2.谈谈你对幼儿数学教育中融入生活情境重要性的理解。

答案：幼儿数学教育融入生活情境至关重要。其一，符合幼儿认知特

点，他们以直观形象思维为主，生活情境能让抽象数学知识变得具体

可感，便于理解吸收。其二，提升学习兴趣，熟悉的生活场景能激发

孩子好奇心与探索欲。其三，增强知识运用能力，让孩子明白数学在

生活中的价值，学会用数学方法解决实际问题，为今后的学习和生活

奠定基础。

二、人际关系题

1.班级里有位家长总是质疑你教数学的方式，认为进度太慢，你会如

何与他沟通？

答案：首先，我会以平和、尊重的态度约家长面谈，感谢他对孩子教

育的关注。耐心倾听他的想法和担忧，理解他希望孩子快速进步的心

情。接着，向他详细解释幼儿数学教育的科学规律和循序渐进的重要

性，说明进度安排是为了让孩子扎实掌握知识、培养思维。同时，分

享孩子在数学学习中的点滴进步和成长，提供具体案例。最后，询问

家长意见，共同探讨适合孩子的教育方法。

2.你和搭班老师在组织数学活动时出现意见分歧，该如何处理？

答案：我会保持冷静理性。先暂停讨论，避免情绪化冲突。待双方情

绪平稳后，重新沟通交流。主动倾听搭班老师的观点，分析其合理性

，同时清晰阐述自己的想法和依据。结合幼儿特点、活动目标以及过

往教学经验，共同探讨哪种方式更有利于幼儿数学学习与发展。以开

放包容的态度求同存异，若无法达成一致，可请教资深教师或园长，

确保活动顺利开展。

三、应急应变题

1.在数学课堂上，幼儿对一个数学教具产生争抢，导致场面混乱，你

怎么办？

答案：我会立刻制止争抢行为，确保幼儿安全，避免受伤。将幼儿集

中起来，温和地告诉他们争抢是不对的，会让小朋友不开心也可能有

危险。接着，暂停使用该教具，重新组织一个简单的互动游戏，转移

幼儿注意力，稳定课堂秩序。之后，再次拿出教具，向幼儿说明使用

规则，引导他们轮流操作，培养其秩序感和分享意识，保证数学课堂

继续顺利进行。

2.幼儿园开展数学亲子活动，活动过程中突然有家长情绪激动指责活

动环节不合理，此时你怎么做？

答案：我会迅速上前，保持微笑和礼貌，将家长请到安静角落，避免

影响其他家长和孩子。安抚家长情绪，让他先冷静下来，承诺会认真

倾听他的意见。耐心倾听家长指出的问题和不满之处，做好记录。向

家长解释活动环节设计的初衷和目的，说明是基于幼儿数学教育目标

和多数孩子特点安排的。若家长意见合理，诚恳道歉并表示会及时调

整，确保活动后续顺利进行，让大家都能有良好体验。

四、计划组织协调题

1.请你策划一个幼儿园大班的数学主题活动，简要说明活动流程。

答案：活动主题为“数学大冒险”。首先是开场导入，用有趣的数学

小故事吸引幼儿注意力。接着进入探索环节，设置多个数学游戏摊位

，如“数字拼图”“图形对对碰”等，让幼儿分组自主体验，在游戏

中巩固数学知识。然后是分享交流，邀请幼儿分享游戏中的发现和收

获。之后开展“数学小能手”竞赛，通过问答等形式激发竞争意识。

最后是总结颁奖，总结活动内容，为表现优秀的幼儿颁奖，强化学习

成果，激发学习热情。

2.幼儿园要组织一次数学教学观摩活动，由你负责，你会怎么做？

答案：前期准备，与授课教师沟通确定教学内容和形式，准备教具、

场地布置等。向园内教师和家长发出观摩邀请。活动当天，提前到达

现场检查设备等是否正常，引导观摩人员有序入场。教学过程中，维

持现场秩序，确保安静。活动结束后，组织教师进行研讨交流，收集

意见建议。同时向家长发放反馈问卷，了解他们的看法。最后，整理

活动资料，总结经验，为今后类似活动提供参考。

五、自我认知与岗位匹配题

1.请谈谈你对幼儿数学教育的热情来源以及它与你自身优势的联系。

答案：我对幼儿数学教育的热情源于对孩子的喜爱和对数学学科的兴

趣。我自身优势与这份热情紧密相连。我具备扎实的数学专业知识，

能准确把握幼儿数学教育内容。性格耐心、细致，在教学中能温和引

导孩子理解抽象概念。而且我有较强的创造力，能将数学知识融入有

趣的游戏和