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2025年幼儿纯英文授课面试题目

一、综合分析题

1.当下社会越来越重视幼儿英语教育，甚至出现一些家长过度追求幼

儿英语水平的现象，你如何看待这一情况？

答：家长重视幼儿英语教育有其积极一面，能为孩子语言发展提供良

好基础，顺应全球化趋势。但过度追求不可取，幼儿阶段应注重全面

发展，语言只是一部分。过度侧重英语可能忽视孩子其他能力培养，

还可能带来心理压力。应保持理性，遵循幼儿成长规律，让英语教育

成为助力而非负担。

2.随着线上教育资源的丰富，有人认为幼儿纯英文授课也可借助线上

资源，减少线下教学，你怎么看？

答：线上教育资源确实能提供便利，丰富教学素材。但幼儿阶段，线

下教学的互动性、直观性不可替代。线下老师能及时观察孩子反应，

给予个性化指导，真实的语言环境能增强孩子语言运用能力。线上资

源可作为补充，如课后巩固拓展，但不能完全取代线下纯英文授课，

两者应有机结合。

二、人际关系题

1.若班级里有家长对孩子的纯英文授课进度不满意，向你提出质疑，

你会如何沟通？

答：首先，我会以诚恳的态度倾听家长的想法和担忧，让家长感受到

我对其意见的重视。接着，详细向家长解释授课进度的安排依据，包

括教学大纲和幼儿语言发展规律。同时，展示孩子在课堂上的进步和

成果，如口语表达、词汇积累等。最后，根据家长反馈，共同探讨是

否需要适当调整教学方式或速度，确保家长满意。

2.在纯英文授课团队中，有同事教学方法与你不同，导致部分幼儿适

应困难，你会怎么做？

答：我会找合适时间与同事友好沟通，先肯定同事教学方法中的优点

，营造良好交流氛围。然后坦诚地说明目前幼儿因教学方法差异出现

适应困难的情况。一起分析两种教学方法的特点，探讨如何相互融合

、取长补短。还可共同观察幼儿课堂表现，根据实际情况灵活调整教

学，确保幼儿能更好适应纯英文授课环境。

三、应急应变题

1.在纯英文授课过程中，突然投影仪出现故障，影响教学资料展示，

你会如何应对？

答：我会迅速判断投影仪故障情况，若能简单修复，如检查连接等，

我会快速处理以恢复使用。若无法短时间修好，我会立即调整教学策

略，利用身边的实物、图片等资源继续教学，通过生动的描述和互动

，弥补教学资料展示缺失。课后及时联系维修人员处理故障，同时反

思应急预案，确保类似情况不再影响教学。

2.幼儿在纯英文课堂上突然情绪失控大哭，你会采取什么措施？

答：我会马上暂停教学，走到孩子身边轻声安抚，用温和的英文询问

孩子原因，给予拥抱等肢体安慰。如果是身体不适，及时查看并联系

保健医生。若是其他原因，如想念家人等，我会用有趣的方式转移其

注意力，如讲个小故事、唱首儿歌。待孩子情绪稳定后，再巧妙引导

其融入课堂，课后与家长沟通孩子情况。

四、计划组织协调题

1.计划组织一次幼儿园纯英文亲子活动，你会如何开展？

答：首先，确定活动主题，如“英文童话世界之旅”，制定详细方案

，包括时间、地点、流程等。活动前，通过多种渠道向家长宣传活动

意义和内容，邀请家长参加。活动中，设置丰富环节，如英文亲子游

戏、童话剧表演等，为家长和孩子提供互动平台，全程用英文交流引

导。活动结束后，收集反馈意见，总结经验，为后续活动改进提供参

考。

2.要为幼儿园新一批幼儿开展纯英文授课的入学适应课程，你会如何

规划？

答：我会将适应课程分为几个阶段。第一阶段是熟悉环境，带领幼儿

用英文认识教室、玩具等。第二阶段是简单语言互动，通过儿歌、游

戏让幼儿开口说英文。第三阶段增加难度，开展简单的英文教学活动

，如认识颜色、数字等。课程中注重趣味性，采用多媒体、实物等多

种教学手段，同时与家长保持沟通，及时反馈幼儿适应情况，共同帮

助幼儿适应纯英文授课环境。

五、自我认知与岗位匹配题

1.请谈谈你对幼儿纯英文授课教师岗位的理解以及你自身的优势。

答：幼儿纯英文授课教师不仅要传授英文知识，更要营造全英文语言

环境，激发幼儿英语学习兴趣，培养语言思维。我的优势在于我有扎

实的英语专业知识，发音标准，能流利运用英文交流。同时，我热爱

幼儿教育事业，有丰富的教学实践经验，了解幼儿心理和认知特点，

善于通过游戏、故事等形式让幼儿在轻松氛围中学习英文，胜任这一

岗位。

2.幼儿纯英文授课可能面临很多挑战，比如孩子基础差异大等，你如

何应对这些挑战？

答：对于孩子基础差异大的问题，我会在开课前进行简单测评，了解

每个孩子的英语基础。教学中，设计分层教学活动，对于基础较弱的

孩子给予更多关注和引导，如在游戏中给予提示。对于基础较好的孩

子，提供拓展任务，满足其学习需求。还会组