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重次轻格词表教学设计
Teachingdesignofheavyandlightcase
vocabulary
编订：JinTaiCollege
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重次轻格词表教学设计
前言：小泰温馨提醒，语音，即语言的物质外壳，是语言的外部形式，是最直接地记录人
的思维活动的符号体系。文字是人类用表义符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。
本教案根据语音文字的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学
方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
说明：
1、下表所列的词语，一般的辞典没有标注轻声，但在普通
话的口语中人们却大多读作“后轻”，实际是“重?次轻”的格式（双
音节词语的轻重音格式大多是“中?重”。双音节轻声词语的轻重音
格式是“重?最轻”）
2、下表中的词语，出自《普通话水平测试大纲》普通话常
用词语的[表一]。
3、在普通话水平测试中，应试人在第二测试项“读双音节词
语”的测试中，将下表中的词语读作“中?重”的格式，不会影响其得
分；应试人在第三测试项“朗读短文”和第四测试项“说话”的测试中
，将下表中的词语读作“中?重”的格式，将会影响其得分（将影响
测试员对应试人语感的判定）。
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成全承应乘务程度程序尺度充裕仇人臭虫处分处置春天绰号次数
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