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小学低年级语文识字与写字教学策略与实践
目录
一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1识字写字教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2当前识字写字教学面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.2研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
二、小学低年级学生识字写字认知特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1低年级学生心理发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1.1注意特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.2记忆特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1.3思维特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.2低年级学生识字写字能力发展规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2.1识字能力发展规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.2写字能力发展规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3影响低年级学生识字写字的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3.1个体因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3.2环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
三、小学低年级语文识字教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1激发学生识字兴趣的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1.1创设趣味识字情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1.2运用多种识字方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1.3开展丰富多彩的识字活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2提高学生识字效率的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2.1掌握汉字构字规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2.2注重汉字音形义结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2.3培养自主识字能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.3巩固学生识字成果的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.3.1进行有效的复习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.3.2创设丰富的识字环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3.3将识字与阅读相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
四、小学低年级语文写字教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1培养学生写字兴趣的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1.1激发学生写字动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1.2创设良好的写字氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1.3开展有趣的写字游戏．．．．．
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