四上语文《呼风唤雨的世纪》课文全解.docxVIP

当人类第一次登上月球，当深海探测器触及马里亚纳海沟的最深处，当哈勃望远镜捕捉到百亿光年外的星系光芒，我们不禁要问：是什么力量让20世纪成为人类历史上最辉煌的时代？《呼风唤雨的世纪》这篇课文以生动的笔触，带领我们探寻现代科学技术如何重塑人类文明的壮丽历程。?

文章开篇即以呼风唤雨这一充满诗意的比喻，将20世纪科技发展的磅礴气势展现得淋漓尽致。这个曾经只存在于神话传说中的能力，如今通过科学技术变成了现实。作者巧妙地运用设问手法，引导读者思考科技与人类文明进步的深刻联系。从黑暗无光的远古时代到灯火通明的现代社会，从千里眼顺风耳的幻想到电视电话的现实，课文通过鲜明的今昔对比，展现了科技发展带来的翻天覆地的变化。?

特别值得注意的是，作者不仅列举了登月、深海探测等重大科学发现，还详细描述了电视、互联网等改变日常生活的技术发明。这种发现与发明的区分，体现了科技发展的两个重要维度：认识世界和改造世界。而地球村的比喻，则生动诠释了现代科技如何打破时空界限，让全球紧密相连。?

罗素的名言科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代，道出了科技改变人类命运的本质。阅读这篇文章，我们不仅能了解20世纪科技发展的辉煌成就，更能思考科技与人类未来的深刻关系。在这个信息爆炸的时代，回望20世纪的科技突破，或许能为我们展望未来提供宝贵的启示。

作者简介

路甬祥，男，1942年4月28日出生于浙江宁波，流体传动与控制专家，中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士，浙江大学原校长，中国科学院原院长、中国产学研合作促进会原会长。?

课文解析

呼风唤雨的世纪作者

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

开篇点题，设置悬念，统领全文。通过“呼风唤雨”这一比喻（本指神话中操控自然的能力），引发读者思考：为何20世纪配得上这样的形容？科技如何赋予人类“呼风唤雨”的力量？?

第一部分：概括指出“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”这一主题。

是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技（jì）术。【自问自答，强调科技的核心作用，语言简洁有力。】在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获（huò）得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。【通过时间跨度的鲜明对比（100年vs.百万年），突显科技发展的爆发性。】

第二部分：指出现代科学技术对改变人类生活的现实意义。

发现（Discovery）：指找到或认识到自然界原本就存在的事物或规律。

例如：牛顿发现万有引力（引力本来就存在，只是被人类认识）。门捷列夫发现元素周期表（元素之间的关系原本存在，只是被整理出来）。科学家发现DNA双螺旋结构（DNA本来就存在，只是被揭示）。

发明（Invention）：指人类创造出自然界原本不存在的新事物、新方法或新技术。

例如：爱迪生发明电灯（自然界没有电灯，是人类制造的）。贝尔发明电话（声音传递技术是人为设计的）。莱特兄弟发明飞机（自然界没有飞机，是人类制造的）。

人类在上百万年的历史中一直很依赖(lài)自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。【描述人类过去的生活状态。人们在过去想象中的“千里眼”已经通过电视、电脑和望远镜来实现了。人们想拥有的“顺风耳”也通过电话和收音机实现了，还通过飞机实现了“腾云驾雾”的梦想。】我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来形容。【化用岑参诗句，比喻20世纪科技成就的突然性和密集性，如同梨花瞬间绽放，带给人类惊喜。】

20世纪，人类登上月球（1969年阿波罗计划），潜(qián）入深海（潜水器发现马里亚纳海沟），洞察百亿(yì)光年外的天体（哈勃望远镜），探索(suǒ)原子核世界的奥（ào)秘（原子能开发）；【科学发现：拓展人类认知边界，从宏观宇宙到微观粒子。】20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶(bó)等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。【技术发明：科技缩短了时空距离，全球联系如同村落般紧密，呼应麦克卢汉的“全球村”理论。】人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质(zhì)生活。

第三部分：通过具体事例进行对比，展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。

1923年，英国数学家、哲（zhé）学家伯特兰·罗素(sù)说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”【引用权威：借罗素之口增强说服力。目前科技发展的速度越来越