第一单元第4课时 收玉米（教学设计）数学北师大版二年级上册（新教材）.pdfVIP

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第一单元第课时收玉米教学设计

课程基本信息:

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学科版本数学北师大授课班级授课教师

年级二年级学期上学期单元一100以内数的加与减（二）

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课题第课时收玉米

教学目标：

1．知识技能：学生能结合具体情境，探索并掌握两位数减一位数或两位数（退位）的竖式计

算方法，正确进行计算。

2．素养能力：运用所学解决实际问题，培养解决问题能力与应用意识；感受数的运算与生活

联系，激发数学学习兴趣，发展运算能力。

重点难点：

1．教学重点：掌握两位数减一位数或两位数（退位）的竖式计算方法，明确相同数位对齐、

从个位加起、个位满十向十位进1的运算规则。

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．教学难点：理解“个位相加满十向十位进”的算理，能准确运用该规则进行竖式计算，

避免遗忘退位的1。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】通过复习旧知，帮助学生建立新旧知识的联系，降低新知学习难度，同时通过创

设贴近学生生活的收玉米情境，引发学生兴趣，激活已有的两位数减两位数(不退位)的竖式计

算知识经验，为迁移学习两位数减一位数或两位数（退位）的竖式计算做铺垫。

1．口算热身。

42－4=35－28=72－37=50－28=

23－5=93－76=82－60=53－19＝

2．用竖式计算。

()

请学生说说两位数减两位数不退位的竖式计算方法？

3．情境引入

出示教材“收玉米”主题图.

师：小朋友们，秋天到啦，农民伯伯忙着收玉米，奇思、淘气和笑笑在帮农民伯伯收玉米，咱

们一起去看看，这场有趣的收玉米之旅里，藏着哪些数学秘密！

二、探究新知

学习任务一：探究两位数减一位数（退位）的竖式计算方法

【设计意图】借助直观情境和学具操作，让学生自主探索两位数减一位数（退位）的竖式计算

方法，经历算法的形成过程，培养动手操作能力和数学思维能力，同时体会不同算法的特点。

淘气比笑笑多收了多少根玉米?用竖式算一算。

1．分析题意：

1）仔细观察你知道了什么数学信息？列表格填一填。

淘气笑笑奇思

收玉米的数量52根7根38个

预设1：我发现淘气收了52根玉米，笑笑收了7根玉米，奇思收了38根玉米。

师：用什么方法计算呢？

预设2：要求“淘气比笑笑多收了多少根玉米”,就是求52比7多多少,用减法计算。

2）师：你能列式解答吗？

预设3：列式为52－7。

2．探究算法：

1）尝试计算。

学生结合两位数减一位数(不退位)的竖式计算经验，尝试计算52－7。

师：怎样列竖式?

预设：相同数位对齐,从个位减起。

师：个位上的2减7不够减，怎么办呢?

2）理解算理。

①动手操作：用计数器摆一摆、拨一拨，计算52－7。

预设1：在十位上拨出5珠子，个位上拨出2个珠子，表示52。

预设2：减7，就要从个位上拨走7个珠子，个位上只有2个珠子不够拨，要从十位上拨走1个

珠子，同时在个位上拨10个珠子。

预设3：从个位上拨走7个珠子，这时个位上还剩5个珠子，与十位上的4个珠子合起来表示

45,所以52-7=45。

②竖式计算：学生在本上列竖式计算。

预设1:写竖式时，相同数位要对齐。

预设2：计算时，从个位减起2减7不够减，从十位退1当十，在5上面点上一个小圆点表示，

10+2=12，12-7=5,在得数的个位上写5。

预设3：十位上的5被借走了1，还剩4就在得数的十位上写4，所以5