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;一、本文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些小事，将其组合在一起，呈现出一个“别样”的鲁迅。通读全文，边读边圈画出鲁迅先生让你印象深刻之处，想一想其中表现了他什么样的个性和思想。;思考探究积累;在的压力所笼罩，体现出“我”对时间的在意，实则蕴含着作者对与鲁迅先生相处时间的珍视。这句话隐晦地表达了作者对鲁迅先生的敬重和留恋之情。
“鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的”“就是包这书的纸都不是新的，都是从街上买东西回来留下来的”，这两处通过细节描写，生动形象地展现出鲁迅先生在生活中极度节俭的品质，反映出他不追求物质享受，更注重精神和事业追求的生活态度。;三、回忆性散文在记述回忆对象的言行时，往往会融入作者的感情。联系上下文，细读下面的句子，说说其中表达了什么样的感情。;这句话表达了作者对鲁迅先生深切的敬爱与对其关怀青年之举的高度赞美。
“展读着每封由不同角落里投来的青年的信”表明，即便来信繁杂，鲁迅先生也毫不敷衍，郑重对待每一位青年的来信，体现出他对青年群体毫无保留的关注。“眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光”这一细节，刻画了鲁迅先生克服自身困难，花费大量时间精力认真阅读青;年来信的形象。作者借此表达了对鲁迅先生重视青年成长，为培养、引导青年不辞辛劳这一伟大精神的由衷敬意，同时也传达出对先生无私奉献的赞美。;3.鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”;4.许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了,鲁迅先生还是坐着。;5.鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。;一、情感分类;找关键词：动词、形容词、修饰词（如“颤抖”“含泪”）?
看描写：细节描写（动作、语言等）、环境描写（烘托心情）?
联上下文：句子位置（开头/结尾）、人物关系?
扣主旨：结合文章主题（师生、乡愁等）;答题模式：这句话通过______（描写手法/关键词），写出了______，表达了______的______（具体情感）。;（中考真题）阅读小说要重视品味一些特别的词句，它们往往蕴含丰富的内容和情感。请对蓝色字的句子细加品味。;这句话通过动作描写，表现出王星亮对李大川的尊敬以及军人素养的初步养成，体现其对军队纪律的恪守和对李大川的敬重，也为后文他牺牲前仍心系家乡埋下伏笔。;四、鲁迅逝世后，有很多人撰写回忆性文章，记述他们心目中的鲁迅，追忆自己与先生的交往。课外阅读郁达夫《回忆鲁迅》、许寿裳《鲁迅的精神》、靳以《忆鲁迅先生》、阿累《一面》等文章，把自己对鲁迅的认识写下来，讲给同学听。
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