2025--2026年度第一学期工作计划.docVIP

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2025——2025年度第一学期教学支配

高二政治组

一、导言

中学思想政治课程是一个具有内在逻辑结构的整体，整个中学阶段一共有四本必修本，分别是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学生活》。

在整个高一阶段已经学习《政治生活》和《生活与哲学》这两册。而高二第一学期，着重学习必修一《经济生活》和选修三《国家和国际组织》。《经济生活》变动比较大，必修部分保留了4、7、8、9、10课，其他部分改成选修。

在《经济生活》中，我们从学生身边的经济现象讲起，从学生每天都见到的商品讲到价格和价值，讲到消费和消费观，然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经营、劳动者和企业，再讲到收入和安排，包括个人收入的安排、国家收入的安排，讲到税收和依法纳税，最终特地用一个单元讲社会主义市场经济，讲小康社会的经济建设，讲到经济全球化和我国的对外开放。也就是说，依据马克思主义经济学和中国特色社会主义理论向学生讲解经济生活的常识。在教学过程中要留意以下几点：

1、留意学科学问与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。

2、坚持正确的价值导向，实行敏捷的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必需依据学生认知特点敏捷运用教学策略。要把老师主导的“目标一策略一评价”的过程与学生经验的“活动一体验一表现”的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的实力。要依据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。

3、提倡探讨性学习方式。依据中学学生心理特点和认知规律，激励学生自主选择学习方式，特殊是要大力提倡有利于驾驭科学方法、孕育创新精神的探讨性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，激励学生独立思索、合作探究，为学生供应足够的选择空间和沟通机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题动身，主动经验视察、操作、探讨、质疑、探究的过程，富有特性地发表自己的见解，以利于培育求真务实的看法和勇于创新的精神。

4、建立共同成长的师生关系。在教学过程中必需努力构建同等、和谐、互动、合作的新型师生关系，老师与学生共同开展视察生活、探究问题、领悟学问的学习活动，在活动中为学生的学习供应必要的帮助和指导，以营造良好的情感氛围，创建主动的心理环境，并在沟通互动过程中，加强老师的体验和反思，促进老师自身的发展。

?二、学生状况分析

由于经济生活比较贴近现实，一般班学生应当也不会有太大问题。最关键的是中学的思想政治和初中的思想品德有较大的区分，因此具体的教学方法和措施也有所差异。

三、具体教学措施

?增加改革意识，转变老师角色。老师要用新课程的教化观、课程观、学生观指导教学工作，深层次更新和转变老师角色，由教学中的主角转向“同等中的首席”，由无所不能者转变为学习者；由仲裁者变为学生发展的促进者；由学问的传授者变为学习活动的引导者和合作者；由教书匠转变为探讨者；由模式化转变为特性创建者。创设有利于师生交往的互动、互惠的教学关系，有利于学生主动、主动、创建性学习的氛围。

四、附课时进度表：

周次

日??????????期

内????????????????????????????????????????容

1

9.3-9.7

第四课生产与经济制度

2

9.10-9.14

第七课个人收入的安排

3

9.17-9.21

第八课财政与税收

4

9.20-9.21

第九课走进社会主义市场经济

5

9.26-9、28

第九课走进社会主义市场经济

6

10.8-10.12

复习，月考

7

10.15-10.19

第十课新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设

8

10.22-10.26

第十课新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设

9

10.29-11.2

期中考试

10

11.5-11.9

第一课奇妙的货币其次课多变的价格

11

11.12-11.16

复习，月考

12

11.15-11.21

第三课多彩的消费第五课企业与劳动者

13

11.26-11.30

第六课投资理财的选择第十课经济全球化与对外开放

14

12.3-12.7

经济生活复习

15

12.10-12.14

专题一各具特色的国家和国际组织

16

12.17-12.21

专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例

17

12.24-12.28

????专题三联邦制、两党制、三权分立；以美国为例

18

1.3-