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高一生物必修第一册《物质跨膜运输的实例》分析教学设计

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释物质跨膜运输的概念及方式的内涵。

2.使学生学会用类比、归纳等方法分析物质跨膜运输的实例，并说明每一步的依据。

3.培养学生在分析问题时养成多角度思考的习惯，提高学生对生物学科的学习兴趣。

二、教学重点

1.渗透作用的原理。

2.细胞的吸水和失水。

三、教学难点

1.理解渗透作用的条件。

2.分析细胞吸水和失水的原因。

四、教学方法

1.案例分析法：先给学生展示一些物质跨膜运输的生活案例，让学生自己琢磨分析，然后教师引导学生一起总结归纳。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论相关问题，促进学生之间的思想交流与碰撞。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生播放一段植物细胞在不同溶液中形态变化的视频，问“同学们，从这个视频里你们能发现植物细胞发生了什么变化？这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让大家自由说说想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手，边写板书边举例子。比如讲渗透作用原理时，就拿生活中常见的漏斗与半透膜模拟实验来分析。说明半透膜就像细胞膜，水分子可以自由通过，而蔗糖分子不能通过。当漏斗内蔗糖溶液浓度高于外界清水时，水分子就会通过半透膜进入漏斗，使漏斗内液面上升，以此引出渗透作用的概念和条件。

-接着讲解细胞的吸水和失水，以动物细胞放在不同浓度溶液中的变化为例，分析细胞吸水和失水的原因，强调浓度差对细胞形态的影响。

3.课本讲解

-必修第一册第60页第1段：“渗透作用是指水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散。”

-分析：这段里的关键词是“水分子”“半透膜”“扩散”。作者这样写明确了渗透作用的主体是水分子等溶剂分子，通过半透膜进行的一种扩散现象。与前后内容的关联是为后续讲解渗透作用的条件和实例做铺垫。提醒学生“把这段里的‘水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散’句子画出来，咱们一会儿重点讨论”。

4.互动交流

-让大家4人一组，围绕“植物细胞在什么情况下会吸水，什么情况下会失水”这个问题聊5分钟，每组派代表说3分钟，其他人要是有不同想法，随时举手补充呀！

-参考答案：从细胞液与外界溶液浓度角度看，当细胞液浓度高于外界溶液浓度时，细胞吸水；当细胞液浓度低于外界溶液浓度时，细胞失水。不过要是考虑细胞自身结构特点，比如细胞壁的存在，它对细胞形态的维持也有一定作用哦。

5.作业设计

-让学生回家后观察家里种植的植物，记录它们在不同环境下的生长状态，思考植物细胞的吸水和失水情况。

-布置一道书面作业：分析当把动物细胞放在浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中时，细胞会发生什么变化，并解释原因。

6.结语

-今天这节课，大家对物质跨膜运输的实例讨论得太精彩啦，好多想法连我都没想到呢！回去记得再琢磨琢磨咱们今天学的内容哦～

7.教学反思

-今天讲渗透作用和细胞吸水失水的时候，发现有部分同学皱眉头，看来这块还是有点难，下次得找个更简单易懂的例子才行呀！不过课堂上大家的互动比预想的好，超开心！

六、教材分析

《物质跨膜运输的实例》是高中生物必修第一册中重要的一节内容。它是在学生学习了细胞的基本结构之后，对细胞物质交换方式的进一步探究。通过本节课的学习，学生能够初步理解细胞与外界环境进行物质交换的机制，为后续学习物质跨膜运输的方式等知识奠定基础。教材通过多个实例和实验，引导学生逐步认识渗透作用的原理以及细胞吸水和失水的现象，注重培养学生的观察、分析和归纳能力。

七、互动交流补充说明

在小组讨论过程中，教师要积极参与到各小组中，倾听学生的讨论内容，适时给予指导和启发。对于学生的不同观点，要鼓励大家充分发表，营造活跃的课堂氛围，让学生在思想碰撞中加深对知识的理解。如果学生讨论偏离主题，教师要及时引导回到问题上，确保讨论的有效性。

八、作业设计补充说明

对于回家观察植物生长状态的作业，要求学生做好详细记录，包括观察的时间、植物所处的环境条件、植物的形态变化等。下次课上可以安排一定时间让学生分享观察结果，进一步巩固对细胞吸水和失水知识的理解。对于书面作业，要强调答题的规范性和准确性，引导学生运用所学知识进行严谨的分析和解释。